海南省委办公厅、省政府办公厅近日印发全面加强和改进新时代学校美育工作的实施方案》(以下简称《方案》)，《方案》要求，各地各校要开齐开足美育课，小学阶段音乐、美术课程每周不少于4节课;初中阶段音乐、美术课程每周不少于2节课;普通高中阶段音乐、美术课程每周不少于2节课，同时要创造条件开设可供学生选学的舞蹈、戏剧、戏曲、影视和海南地方艺术等教学模块，保证美育类6个学分的必修课程。《方案》还明确提出推进评价改革，探索将艺术类科目纳入初、高中学业水平考试范围。（9月29日 新京报）
美育不仅能促进人的全面发展，还是中小学生素质教育的重要组成部分。增加美育类课程课时，并将其纳入学业水平考试范围，有利于引导家长提高对美育的重视程度，进一步促进学校美育发展。但推进美育评价改革的前提是必须解决好师资问题，这不仅是落实政策的关键所在，更涉及教育公平的实现。
推进美育评价改革，首先要配备充足的艺术教师。地方人事部门和教育管理部门，要根据艺术学科课时安排和编制规定，通过多种途径为学校配备充足的专（兼）职艺术教师。一是在编制充足的情况下尽量招聘专职教师，为艺术学科教学质量提供长期保障。二是通过购买服务等方式，与相关专业机构等社会力量合作，为中小学提供美育教学服务。三是聘请优秀文艺工作者、民间艺人和普通高校美育专业教师等专业师资到学校兼职。四是实施艺术教育专业大学生支教计划，支持师范类和艺术类院校在农村学校设立美育实习基地，开展顶岗支教。对于后三种来源的美育兼职教师和从其他学科转岗的美育教师，地方教师发展中心或教研部门要组织相应的教学技能和师德师风培训。
其次，要确保专职艺术教师队伍的稳定性。目前，一些中小学校虽然也配备了专职艺术教师，但并未做到“专职专用”。究其原因主要有两点：一是学校的语、数，外等主要学科教师不足，学校为优先满足这类学科的教学需要，往往安排有相应教学能力的艺术教师改教主科；二是有的艺术教师为了评职称，会主动要求改教主课。要改变这种状况，学校应在配足教师力量和教师职称评定等方面采取相应的保障措施，让专职艺术教师人尽其才、才尽其用。
最后，教育行政部门要保障艺术教师的应有待遇。一是要根据艺术学科的特点，科学制定艺术教师的奖励性绩效工资分配办法。二是要完善艺术教师职务评聘制度，将艺术教师承担的学校艺术社团日常指导、课外活动指导、课后服务等第二课堂教学任务一并计入工作量。三是要保证美育教师与其他学科教师在晋级晋升、培训学习、表彰奖励等方面享受同等待遇。
