4月20日，十三届全国人大常委会第三十四次会议表决通过新修订的《中华人民共和国职业教育法》，将于5月1日起正式施行。这是该法自1996年颁布施行以来的首次修订。新修订的职业教育法从五章四十条完善至八章六十九条，内容更加充实。本法首次明确职业教育与普通教育具有同等重要地位，对职业教育的内涵作出进一步完善，着力提升职业教育在社会上的认可度，通过提高技能人才的社会地位和待遇等“实招”来转变社会观念。笔者认为，确保新职业教育法稳步落地的关键是提升职业教育的办学质量。
近些年，部分职业教育院校在办学水平确实存在一些不足。学校在多项管理方面对学生要求不够严格，具体工作做得不很到位，致使学生在思想上纪律性不强，作风上比较自由散漫。有些职高学生在课堂秩序、完成作业、考试成绩等方面都与普通高校有一定的差距。再加上部分高职毕业生参加工作以后通常对自己的定位和要求较低，总认为自己属于技术型人才，只要懂技术会操作就行了，对自己的职业生涯缺乏科学规划，安于现状，不能为自己的职业生涯设立远大的奋斗目标，缺乏进取心和工作动力。这样的毕业生往往在工作岗位上没有突出表现，没有发挥出自身闪光点，在职业生涯的后半程缺乏有效的竞争力，客观上造成“职业教育低人一等”、“职业学校不是好学校”的印象。受我国传统文化及社会现实的影响,社会上对中高等职业教育的评价一直处于一个相对较低的水平。目前的现实是，凡是学习成绩比较好一点的学生一般都不乐意报考职高院校，导致职业院校不但生源数量少，综合素质和就业上与普通高校相比也有一定的差距。同等条件下，用人单位乐意接收普通学校毕业的学生，不愿意接收职业院校毕业的学生。
在我国,高等职业教育与普通本科教育实际上是层次相近的两种高等教育类型,职业教育的前途也是非常广阔，大有可为的。职业院校是以传授职业技能为目标的专门院校，以实践为基本的教学形式是任何职业院校的本质所在,它与普通教育具有同等重要地位。十三届全国人大常委会已经对职业教育的内涵已经作了进一步完善，着力提升了职业教育在社会上的认可度，目的是通过提高技能人才的社会地位和待遇等“实招”转变社会观念，同时深化产教融合、校企合作，进一步完善职业教育保障制度和措施，优化教育经费支出结构。
职业院校一定要通过新修订的《中华人民共和国职业教育法》的正式施行，努力提升办学质量。在多项管理方面对学生从严要求，把教育教学工作做到位，增强学生思想上的纪律性和行动上的自觉性，努力缩小职高毕业生与普通高校毕业生在课堂秩序、作业完成、考试评价等方面的差距。职高院校还要通过校企合作尽力多为学生提供带薪实习的机会，通过校企合作对接企业需求，定制培养人才，通畅招聘渠道，保障学生就业。企业需要的是能够迅速投入企业生产实践、为企业创造价值的人才。高职毕业生要树立长远的理想和目标，明确职业方向，充分发挥自身的优势，积极对接社会企业，拓宽视野，提高创新能力，善于钻研，勇于进取，脱颖而出。
