《人民日报》社评《动态清零可持续而且必须坚持！》进一步释放了党和政府“人民健康第一”的执政理念，同时也给社会出了一道思考题：在坚持动态清零的过程中如何科学防控。三年来，我国疫情防控成效显著，探索出很多值得推广的防疫经验，但也有一些过犹不及的做法亟待纠正。
作为人员密集场所，学校是疫情防控的重点区域：学校师生定期做核酸检测，学校定期向相关主管部门汇报防控工作，相关部门定期对学校防控工作进行督导检查。一系列的安排为学校疫情防控提供了有力保障，但是，在汇报及检查防控工作的过程中，“纸上防控”的问题也愈发凸显。
例如，双休日及假期结束后，很多中小学要求班主任将全班学生的核酸检测阴性报告、健康码行程码截图、疫苗接种情况、同住人相关信息等与疫情防控相关的材料打印出来，上交学校防控办。每次假期结束，班主任都要上交厚厚一沓纸质材料。以有5000名在校生规模的学校为例，每周、每个假期用于打印防控材料的纸张超过30千克。
在重要的时间节点，上交师生的防控材料有一定的必要性。但动态清零是一个长期的过程，如果每逢休息日及假期都要上交大量纸质防控材料，不仅会浪费大量的资源，还会加重班主任及相关工作人员的工作负担，且对防控工作意义不大。因此，淡化或祛除“纸上防控”，探索科学的防控方法尤为必要。
首先，利用大数据对师生防控信息采集、归档。以健康码截图为例，如果某地出现黄码或红码，大数据会第一时间识别出具体人员，防控部门也会第一时间采取措施。在这样的情况下，没必要要求每个师生将健康码打印出来。如何充分利用信息化手段采集相关信息，对学生的防控数据进行归档、管理，是动态清零过程中必须要思考的问题。
其次，要进一步明确提交纸质材料的必要性及需要什么样的纸质材料。在疫情防控过程中，需要适当的纸质材料对防控工作进行总结和布置，但应以简明、够用为原则，减少对纸质材料的使用。例如，小长假过后，可用汇总表的形式采集、汇总全班学生的相关信息，所有信息一目了然，既方便管理，又节约纸张，还能减轻教师的工作负担。
再次，对学校的疫情防控工作进行科学管理。学校之所以需要做大量的纸质材料，与相关部门的管理导向有一定的关系。如果管理部门要求过细、过繁琐，学校自然会在纸面上下功夫。相关管理部门应提高管理质量，以引导学校科学防控为目的，减少形式主义和纸面文章。
