众所周知，化学是以实验为基础的科学，学习化学必然离不开实验，做实验也必然就离不开观察。英国的细菌学家弗莱明曾说过：“我唯一的功劳就是没有忽略观察。”世界上很多科...(展开)

实验是化学学科的基础，是化学研究的重要方法，也是化学教学的重要手段，又是对学生进行能力培养的重要途径。通过实验培养学生的观察能力、思维能力和实验能力。观察是思维...(展开)

中学物理实验主要有演示实验、边学边实验、学生分组实验和课外实验四种方式。（一）演示实验演示实验是指在课堂上主要是由教师操作表演的实验，有时也可以请学生充当教师的...(展开)

在实验教学中，教师除了教给学生有关的实验原理、操作方法等实验知识外，还要有意识地向学生指出实验中蕴含的科学方法，从而在对学生进行科学知识教育的同时，对学生进行科...(展开)

在牛顿之前，科学家们，如哥白尼和开普勒，都信奉“简洁性”与“和谐性”。他们首先习惯于提出无法证实的准则，把自然规律的主宰归因于上帝，即运动规律应该是“和谐而简洁...(展开)

我们习惯用常规的方式来思考问题，把自己和前人的知识以及经验当成模板，以期在解决同类或相似问题时能够省时省力，免去摸索的麻烦，久而久之，就形成了惯性思维。惯性思维...(展开)

什么是理论范式：理论范式的特点由于受到实验条件限制，经验范式难以完成对所有自然现象的精确理解。因此，科学家尝试尽量简化实验模型，去掉一些复杂的干扰因素，只留下关...(展开)

关于思维定式，有不少经典的故事。故事一：修理工对阿西莫夫说：“嗨，博士，我来考考你的智力，出一道思考题，看你能不能正确回答。”阿西莫夫点头同意。修理工便开始出题...(展开)

举例说明什么是想象力：想象力的重要性在英格兰，有人曾做过这样一个有趣的实验。那是在一次有许多人参加的午餐会上，主办方聘请了一位有名的厨师，这名厨师做出的饭菜不说...(展开)