二十世纪九十年代初期，一位博士被分配到一家研究所工作，成为这个研究所里最高学历的人。在一大片本科、专科，甚至中专生面前，他觉得自己很了不起，行为上显得很自负，也很少和人交流。一个休息日，他到单位后面一个池塘去钓鱼，凑巧，正、副两位所长也在池塘钓鱼，并分别坐在离他不远的一左一右。“两个本科生，有什么好聊的呢？”他这么想着，便朝两位所长微微点了点头，算是打了招呼，什么话也不说就坐下来钓鱼了。
过了一会，正所长放下钓竿，伸伸懒腰，蹭蹭蹭从水面上如飞似地跑到对面上厕所去了。
博士很震惊，眼睛瞪得都快掉出来了，“水上漂？不会吧，这可是一个池塘啊！”
正所长上完厕所回来的时候，同样也是蹭蹭蹭地从水上“飘”了回来。
“怎么回事？”博士本想问个究竟，但一想到自己是博士，也就作罢。
过一阵，副所长也站起来，走了几步，也迈步蹭蹭蹭地飘过水面上厕所了。
博士看得目瞪口呆，他想：“不会吧，难道他们都是江湖高手？”
过了一会，博士内急了。这个池塘两边有围墙，到对面厕所去，至少得绕十分钟的路，而回单位又太远，怎么办？
博士不愿意去问两位所长，憋了半天后，也起身就往水里跨，心想：“我就不信，这本科学历的人能过的水面，我博士不能过！”
只听“扑咚”一声，博士栽到了水里。
两位所长赶紧将他拉了上来，问他为什么要下水，他反问道：“为什么你们可以走过去呢？而我却掉到水里？”
两位所长相视一笑，其中一位说：“这池塘里有两排木桩子，上面铺着木板，是人们来回过池塘用的，由于这两天下雨涨水，桩子和木板正好在水面下。我们都知道这板桥的位置，所以可以从桥上走过。你刚来不了解情况，怎么也不问一声呢？”
十年后，当了所长的博士给前来就职的几位硕士、博士讲了自己当年的故事，然后微笑着对他们说：“前车之鉴呀，可不要象我掉到水里吆。”
作者感言：这个故事听来有点荒诞，所长当年是否真的贸然下水，不得而知。不过，这位所长的用意是十分清楚的，他想告诉那些刚来的硕士、博士生们，千万不要以学历高而自傲，要放下架子，尊重同事，虚心请教。小故事起码给我们两点启示：
启示一：学历高并不表明什么都懂，无论是生活还是工作，都是如此；学历甚至没有学历，也不证明什么都不行。所以，不要看不起学历低的同事，他们肯定有些方面要优于自己，要虚心向他们学习。
启示二：学问，学问，连学带问，不懂的东西，千万不要装懂，一定要虚心而“问”，如果那博士能放下架子问一声，就不至于掉到水里了。虚心求教有经验的人，就会少走弯路，少犯错误。
我们说这则几近荒诞的故事，还想借此聊聊“怎样看待学历文凭”这个问题。
学历，就是学习经历；文凭，就是书面凭证。学历文凭，就是有某种学习经历的书面凭证，他证明了持有者所受教育的程度。一般说来，有学历文凭总比没有学历文凭好，高学历文凭总比低学历文凭好。如果一个国家，所有成年的国民都具有本科以上学历，这个国家的文明程度、科学技术水平和经济社会发展速度，一定高于大都是低学历国民的国家。就个体而言，进过大学，受过高等教育，总比没进过大学，没受过高等教育强，人生，有没有这段经历很重要，因为它是学习知识、练就能力、增长才干的最便捷途径。
但是，必须明确，学历文凭只不过是一个人学习经历的证明，它只证明持有者曾经学习过某段学业并完成了相应的要求，但并不能完全证明持有者一定具有相应的从业能力。这是因为，一个人的所学与所能有一个通过实践而转化的过程，所有知识，只有通过实践转化为能力才是有用的知识，否则，一钱不值。而“转识成能”，是已有知识消化理解、重组改造的过程，是知识的升华和脱胎换骨的重生，它是一个通过体验而练就的再学过程。所以，学历文凭只能代表过去，无法证明现在。据此，每一个获得学历文凭特别是高文凭的人，都应该正确对待自己手里的这张“证明”。
再则，每一个持有学历文凭特别是高文凭的人必须明白，上大学接受高等教育，只是学习知识、练就能力、增长才干最便捷的途径，绝非唯一途径，人完全可以通过诸如自学、拜师学艺、在实践中自己摸索等其他路径实现知识的丰富和才干的增长，因此，没有理由看不起低文凭甚至没有文凭的同事，也许，他在某些方面远远高于你，你还得虚心做他的小学生。
