12月20日，在北京索尼探梦的科技馆，一场别开生面的“展示赛”正在进行。与往日不同的是，教参馆小朋友做科学实验的不是科技馆的工作人员，而是来自北京边远山区的老师。
“看到其他学校老师的实验表演，还是有些压力的，我们学校在科技教育方面并不是特别重视。”北京市密云县冯家峪中心小学张老师告诉记者说，在他所在的学校，基本上一周有1—2节科学课，“有时候也不按时上，经常被主课占用。”他无奈地表示。
科学课被“忽视”
在课时安排上，科学课所占的课时比例偏少，一般每周只有1课时；学校里有什么活动，常常会首先挤占这门课程。科学课在课程中属于“弱势群体”。设备缺、编制少、课时难保，这是当前小学科学课“重要但不被重视”的尴尬现实。
“自从索尼探梦把实验课带到我们学校后，给学校带来了不小的变化。无论是学校还是老师，都开始重视科学课了。”北京密云县大城子小学刘老师高兴地说，他这次来参加“教师科技实验大赛”也是在学校领导的鼓励下来的。
一年半年前，北京索尼探梦科技馆启动的“爱心助学——科普下乡”活动来到了大城子小学，科技馆的工作人员不仅给学校带来了三球仪、月球仪等实验用具，还向孩子们展示了科普实验的“神奇”，让山区的孩子了解到科学实验的奥妙。
“爱心助学——科普下乡”活动是从2008年4月1日开始，“索尼探梦”科技馆将全部门票收入均用于馆外偏远地区学校的科普活动，其中包括“大型户外实验表演科学”、“室内趣味动手实验体验科学”、“科普专家与科学课教师教学交流”三部分。一年来，偏远地区已有近万名中小学生从“索尼探梦”的科普下乡活动中受益。
教师起着关键作用
“这次比赛对我们来说也是一次特别好的学习机会，最起码让我们懂得了很多‘未知’的科学教育理念和知识。”刘老师口中所说的比赛是由北京市教委学生活动管理中心与索尼探梦科技馆共同主办的“教师科技实验大赛”，来自北京周边16所学校的科学课老师参加了此次比赛。
索尼探梦科技馆经过对科普下乡所走过的51所学校大量回访工作，结合北京市教委学生活动管理中心和校方等多方回馈，以提高教师科学专业素质及如何丰富科学课教学方法的延展工作为前提，于2009年12月初发起了此次活动。
“在所有的教育要素里面，教师是最关键的要素，设施差一些，有好教师往往同样可以取得好的教育质量。因此教师水平的提升尤为重要。”索尼探梦相关负责人表示。
北京市教委学生活动管理中心蒋小建接受记者采访时坦言，科技教育虽然这几年得到了重视，但是相对于艺术、体育教育还是投入的少。据透露，每年科技教育大概在3000万左右，其中科技活动在300万左右。她认为在这种情况下，对教师的培训显得相当重要。
据了解，此活动是索尼探梦“馆外公益科普活动”内容之一，通过本活动的比赛形式，将延续索尼探梦科普下乡活动期间进行教师教学交流培训的宗旨，激励参与过“教学交流培训”的科学课老师深入研究，重视对趣味性科学教学模式的延展性，为教师水平的提升创造充分的条件和机会。
从相关负责人了解到，此次为“教师科技实验赛”的初赛，各学校老师经过初赛、培训和赛前指导，对比赛提出的“命题实验”和“创意实验”两部分经过初赛后近三个月的研究，将在2010年3月20日来索尼探梦科技馆进行总决赛。
企业做公益的资源配对
科学教育课旨在培养学生的科学素养和探究能力，在建设创新型国家的大背景下，科学课普遍被认为很重要，但实际上在学校的教学过程中只是一门“副课”，在很多学校都处于“第三世界”，很多科学课老师遗憾的表示，“科学课在学校的地位比不了语数外，也比不了音体美”。因此，科学教育一直处于“尴尬”地位。
据零点公司一项调查表明，十年前，50%青少年的梦想首选是“科学家”，而最近的一项调查表明，仅有7%的青少年的梦想是“科学家”，这说明科学教育目前面临着很大的困境，是一个社会问题，业内一位专家表示。
蒋小建表示，科技教育仅仅靠政府是不行的，“虽然我们每次搞活动，都是公益的，是政府出钱，但收到的成果并不那么显著。”需要动用社会各种资源的力量，只有社会各种力量关注科技教育，科技教育才能取得长足的发展。
零点调查集团董事长袁岳在一次企业公益指数发布会上表示，目前，国内企业在公益方面主要投入在扶贫，助学等方面，形式单一成为企业做公益的“诟病”，然而实际上，社会上还有更多的领域需要企业去“关注”，比如科技教育，文化保护等方面。
找到一条自身需求与社会资源对接的有效方式是很多企业从事公益的“捷径”。蒋小建表示，现在很多企业在找北京教委合作，想在科技方面做点事情，比如波音，索尼，但他表示，他们更愿意与有高度社会责任感，纯粹“公益心”的企业合作。
