演讲：杨博雅
本文出自【2014性教育青年工作者论坛演讲稿】
编辑：油小米
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【正文讲稿】
首先有一个问题，我很好奇，所以想问问大家：作为一个，像我这样年轻，未婚且单身的女教师，在我做中学生性教育的这两年里，你们觉得：我是否遭遇过什么非议？其实没有！
不过有一次，我们学校春游，在一个很私密，四下无人且微风拂面，这样一个充满着温馨浪漫又美好的场合，一位比我年长的女教师，却突然打破宁静，很大声的开口问我：“小杨啊，有个问题实在是困扰我太久太久，你天天都讲着性教育性教育，可是你自己到底有没有过性行为啊！？”
这个问题的答案是什么呢？相信你们也想知道，但先别着急。现在，我想先来跟大家聊一聊，第一： 我为什么要做中学生的性教育？第二：我们小组如何在中学推广性教育？
先来看第一个问题：我为什么要做中学生的性教育。
就像作为一位女教师，当我开展中学生性教育时会遇到的旁人的非议一样。这么多年来，中学的性教育之所以难以开展，很大原因是在于家长和老师对“性教育”这三个字有一定的误解，普通人听到“性教育”，最先的反应都是“性生理教育”，甚至理解成“性行为教育”。
正是这样的误解，使得中学性教育的推进速度始终比我们所有人的期望值都慢了那么一点点。
那目前在中学校园，性教育的环境究竟是怎么样呢？
我们先回过头去看看20年前，20年前，当我还是幼儿园的一枚优秀好儿童的时候，很认真的向羊爸爸羊妈妈提出一个当年在小伙伴中间十分流行的问题：“爸爸妈妈，我是从哪里来的吖？
而也就是在同时，作为某小学教师的我的父亲听到这个问题，虎躯一震，脸色突变，用教育部长般严厉的表情义正言辞的告诉我，你是发大水的时候我们从河里捞起来的，好了，写作业去吧，不准再问了！
所以你就可以想象他既然是这样对待我，那么他又是如何去压制自己学生的好奇心和想象力。
而20年后的今天，自与多年前不太一样，父母也不会再将性教育视为洪水猛兽，甚至现在的问题反而是，父母非常想和孩子谈论性教育。
这又怎么说呢？
有一位50多岁的资深大美女，儿子呢，在中国最顶尖的大学念书，老公事业有成，坐拥据说亿万资产，家中佣人无数，上班就是休闲，同事几乎只见过她豪车，未见过真人，突然有一天，走进我的咨询室。先各种拉家常，旁敲侧击，东扯西拉半天以后，终于转入正题，小杨啊，我儿子谈恋爱了，其它我也不担心了，就是怕他做出点什么事情来，女孩子家长饶不了他，你说这种担心我该怎么跟他说啊。
这。。。这个问题，杨老师也不知道。
这样的案例呢，其实是很多的，所以你会发现，现在我们的父母所担心和不知道的是，到底该怎么和孩子谈论性教育？
不管这种谈论说得深还是浅，最担心的都莫过于，让性教育反而成为“诱发源”。担心跟孩子们谈性教育反而会带来性刺激，担心性知识的传播反而诱发孩子出现性问题和性犯罪。
所以家长不是不愿意跟孩子说，而是不知道该怎么说。
于是这个时候，家长希望能有专业的，权威的，经过实践的，可以信赖的机构来做这件事情，这个机构是谁呢？家长不知道。这样的机构有吗？家长不知道？怎么样去辨别这样机构的权威性呢？家长还是不知道。
那既然暂时还没有，家长就想，别人家的孩子不着急，不也过来了吗？没事，那我们也不着急，先等等吧，总会有人着急的，还有啊，顺便看看学校能不能帮我们做。
可是学校怎么想呢？其它学校做了吗？教育部发文件强制做了吗？都没有。那如果我们学校做了，会不会引起争议呢？有把握不出差错吗？好像没那么大的把握呢！行，那我们也再等等吧。
实际上，外面的机构可以做这件事情吗？能不能做这件事情呢？想不想做这件事情呢？都具备。那他们为什么不做呢？其实他们做了，但是他们很难进入学校，也很难让人信服他们。
于是就这样，一拖再拖，这个事情就被无限制的拖下去了。这就是中国特色。呵呵。
好了，现在又回过来，既然学校大环境是这样，别人不做，学校不做，家长不做。你一个小姑娘，小老师，你着什么急？你为什么要做？你还想找个好男人嫁出去吗！！！！
我一直记得大学时，在当年的性心理学第一节专业课上，60多岁的耿文秀教授痛心疾首的说：“现在中国的中学生啊，就是在垃圾堆里捡垃圾。”她的义愤填膺在于她觉得现在中国的中学生缺乏一个渠道来正确认识和了解与性相关的知识，相反，让人眼花缭乱的网络文化却给各种来历不明的性文化资源提供了足够的土壤。
我任教的班级有个男生，他给自己取了个名字“一夜七次郎”，他说自己几乎看遍所有的AV片，更为关键的是，他还会将这些片源在私下与同学们分享浏览，而这并不是个例。不管是在我自己的班级，学校，甚至在我工作的城市，这几乎成为一个普遍的现象，即同学们在私下浏览查阅色情影像制品并传阅。
于是我和我的两位小伙伴，我们就凭着一腔热血，在摸索中蹒跚着开始了性教育之路，这就是我今天的第二个主题：我们如何在中学开展性教育？
最开始的时候，我们的性教育是在中学校园开展。那时候的性教育，真是不堪回首，实在要回忆，只需四个字介绍——“简单粗暴”。
当时我们并没有太多的思路，也没有系统性的框架，利用自己就是老师的身份优势，直接走进班上，跟学生说，今天我们上《青春期性教育》，学生先是一愣，接着就开始鼓掌、欢呼、激动和亢奋，全部长着血盆的大口和渴望的眼睛盯着，等着我们开口讲。
学生们太过激动的结果就是——老师懵了。毕竟当时我们讲课的老师平均年龄也不过22岁，还都是女教师，而座位上坐着的都是16.7岁如狼似虎的男生。上完课后，男生觉得意犹未尽：“老师你懂得还没有我多嘛！哈哈哈”。女生呢，羞红了脸：“老师我本来还挺纯洁的，你们来讲讲我们都觉得自己不纯洁了。”
随后我们开始了第二次尝试，这次汲取了上次的惨痛经验，我们将男生和女生分开。
我们的课更具针对性一些，我们给女生重点讲青春期生殖健康，自我保护，而男生我们更多涉及了一些孩子们更关心的问题，比如手淫和色情文化等。
讲到这里，问题又出来了。当时一位领导听了讲座以后，很郑重的提出疑问：“你们怎么能将男孩女孩分开讲呢，你们不知道这样分开更会加重孩子们对异性的好奇心理吗！！！”
这。。好像说得也有道理，唉。。可真是众口难调啊。
好了，中学生这边还没完全理清楚，我们的性教育又到了一个特别的地方，看守所在押未成年人员。说特别，有这么几个地方，一是全部是18岁以下的男孩子。二是，这是看守所，每次做活动都有看守民警在外巡视。三是，这些孩子的生活背景与普通学校的孩子稍微有些区别。里面的未成年在押人员，大多是因为抢劫，偷盗，强奸，贩毒这样的行为被拘捕。
第一次上课的时候，当我们抛出主题，《青春期性教育》，尽管碍于看守民警就在附近，孩子们的总体表现还算是矜持。但是依然充满了鄙视，一个叫小明（化名）的孩子不屑的对旁边的人说：“我靠，这还需要讲吗？从12岁到我进看守所之前就没一个人睡过。”
而这也不是个例，在之后写给我们的作业上，超过半数的男孩子都表示曾经发生过性行为，且在发生过性行为的男孩子中，绝大多数都有超过3个以上性伴侣。
我们还做过一个活动，“性“这个词你能联想什么？很多孩子写到“一种病毒的传播途径”，甚至还有孩子问我们：“老师，你们能解释一下性和金钱的关系吗？”。
在看守所，孩子们提的问题，很多都是我们之前从未遇到的。但是在这里，我们的性教育是最容易开展和聚焦的，因为孩子们最需要的是生殖健康和卫生的保健知识。大多这里的孩子对各种性疾病的名称了如指掌，但对于如何预防一无所知。
我印象最深的一次，当我们有一位医科大学的志愿者教师提到，清洗阴茎，不但是为了自己的卫生，防止罹患阴茎癌，同时也是为了性伴侣着想，因为藏有污垢的阴茎在性生活中也很有可能会使异性性伴侣患上宫颈癌时。几乎所有的孩子眼睛都亮了，因为在他们的生活里，几乎从来没有人要告诉他们要注意清洁卫生。
于是在后面的课上，我们加入了更多相关的知识。都是16.7岁的孩子，他们虽然表面还是装着微微的不屑，但是每节课的认真劲，是我们在其它地方上课都感受不到的，每一节课都可以感受到孩子们对相关知识的渴望和恍然大悟。
在课程快结束的时候，我们给了他们充分的时间，听他们分享对这门课的收获和感悟，很多同学都说，首先. 以前从来没有人跟他们讲过性教育，于是他们总觉得这是一件很不好或者说很值得炫耀的事情，现在有人讲了，突然觉得好像也没有什么，这就是一个很正常的事情。其次. 上了这门课以后，他们现在变得更注重自己隐私部位的卫生，而且对性行为的保护有了更深刻的认识。最后. 甚至有同学也开始在思考，以前在发生性行为的时候有没有考虑过对方的感受，连自愿与否都不知道，将来的性行为时会更要关注对方的感受。
因为这个目标人群需要得到的生殖健康知识是最直接，最聚焦的，所以在与他们的课程中，我们触动也是最多的，可以根据他们的需要调整我们的课程，让我们感受到他们的变化。可是在之前给中学生所完成的课时中，因为人数众多，我们并未能充分考虑到孩子们的需求，所以我们所上课程并未真正感受它所能带来的实际效果。于是这门课，带给我们的反思也是最多的。
事实上，从我们最初在中学试水推广，到去年整个的一年，可以说是实现了大踏步，跨越式的发展，乘着火箭就直接冲入了小康。
明明自己讲得还在一团糟，经常都是提前预习，随便准备两个游戏就上场示范，就这样的状况，却突然间，变得小有名气，中学开始了，就有小学，儿童福利院，甚至还有看守所。
仔细总结又反思原因何在？？
你们猜一猜？是不是我们三人讲师团年轻貌美赛天仙吗？No. 那有人又问了，是不是你们的父母称霸一方，就像李刚一样？也不是. 那难道是。。。。传说中的潜规则！！！！！NO NO NO NO。
不是不是都不是。其实，原因只有一个，是大家真的需要这样有人来做这个事情。需要有人站出来，跟我们的孩子谈论性。它需要像一门常规课一样摆上讲台，其实，正如我们在性教育过程中，对孩子们所说的一样，为什么你们总是对性充满了好奇，那是因为之前没有人开诚布公的跟你们说，所以觉得它神秘。但是真正我们讲出来以后，其实它就没有什么，就跟你今天吃饭，睡觉，打游戏一样正常。
而我们所做的，只是想要让这个进程快一些，再快一些。
更幸运的是，就在上个学期，我工作的单位，昆明师专附中已经决定将性教育纳入常规课程，从下学期开始，我们学校的孩子，不同年龄段，不同年级都会遇到适合他们年龄段的2节性教育课。
我们还来不及考虑别人怎么想，也顾不了效果如何，反正我挺期待的。
结果会怎么样呢？我也不知道。试试看就知道了。
谢谢大家！
【简介】
性教育青年工作者论坛由中国人口福利基金会（CPWF）和玛丽斯特普国际组织中国代表处（MSIC）共同发起，这是国内首次以从事性教育的青年工作者为主题的论坛。来自全国38个地区的93名青年代表以及来自政府、联合国、学界、媒体、社会组织的100位嘉宾参与了论坛。
参加论坛发言的青年人平均年龄低于26岁，均有2年以上从事性教育工作的经验，他们分别就“青少年咨询热线”与性教育、“中学生与性教育”、“残疾人与性教育”、“心智障碍与性教育”及“青少年流行性文化”五个主题进行发言，并介绍了诸多青少年和性的故事。论坛同时展示了9个性教育典型项目，其中4个是针对不同青少年群体的性教育项目，例如少数民族地区或流动儿童。另外5个涉及性教育的方法，例如话剧、漫画展等。
