伟长学院的辅导员邀请我给学生作个科普报告。很早以前学院领导就说起过，我说励志报告讲不了，科普报告可以勉为其难。后来疫情来了，要改成线上报告。我觉得科普报告听不听都可以，没有必要线上讲。这样一直拖到去年年底。先让我提供摘要、简介和照片，要做个海报。海报清样出来，我发现日期比我以为的晚了一天。有些怀疑自己记错了。还好，对方说海报印错了。
上午有本科生课，报告在晚上七点，中间基本上在办公室。我的科普之前，学生还听个论文写作方面的讲座，讲课的是期刊社的编辑，我也认识。到得稍微早些，没有进去。钱院的领导看见我，就出来聊聊。我谈了个人看法，钱院课程有些重，自由支配时间太少。他解释说，从过去经验看，有自由支配时间，能利用好的学生只是少数；不如课程多些，大家都能多学些知识。这当然也有道理。从我局外人观点，精英学院要培养拔尖人才，如果有5%甚至1%的学生充分利用自由时间，就很好。何况一旦有了示范作用，或许有更多的人跟进。当然，不当家不知道柴米贵，也就没有再乱说。“有许多人，下车伊始，就哇喇哇喇地发议论，提意见，这也批评，那也指责，其实这种人十个有十个要失败。”
到点了就进教室准备讲课。在教室里有易拉宝张着那个海报，“钱伟长讲坛第47讲”。我仍是以不变应万变，讲那个本科生版本的混沌简介，《周而复始与杂乱无章—漫谈周期与混沌运动》。稍微应景些，开场前秀秀刚发表的文章，《既开风气又为师—我所知道的钱伟长院士》，简单说明钱先生对学生的基本要求，本科生学会自学，研究生学会调研。
讲课本身没有什么可说。轻车熟路，行礼如仪。结束后有人提问，但似乎没有人愿意动手做些什么。总体上，感觉比在中学好(《人之病札记25》)，但没有前次在山东科大的好，虽然那次状况频出，如《人之病札记27》所述，但听后学生很积极要做些事情。我似乎觉得，钱院的学生有那种名门正派的循规蹈矩按部就班。力学与钱院共同申报的力学拔尖人才培养基地没有获批，不仅在预料之中，甚至也在情理之中。当然，我的感觉未必对。
人之病札记1
人之病札记2
人之病札记3
人之病札记4
人之病札记5
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