教学要求：
　　1、理解课文内容，体会战友间互相关心的思想感情。
　　2、练习概括课文的中心思想。
　　3、有感情地朗读课文。
　　教学重点、难点：
　　联系课文内容理解结尾一段话的意思。
　　练习概括课文的中心思想。
　　教具准备：鹏博士
　　教学时间：2课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、复习旧课，导入新课。
　　1、听写词语。
　　2、指名背诵。
　　3、今天我们要学习的.课文《一个苹果》，讲的也是抗美援朝中的故事。（板书课题）
　　二、根据预习提示中的要求检查预习情况。
　　1、这篇课文讲了一件什么事？谁能用自己的话把课文的主要内容说一说？
　　2、这件事发生在什么地方？这个防炮洞怎么样？课文中是怎么讲的？
　　3、课文中讲到了哪几个人？从哪些词句可以看出他们都口渴难忍？
　　三、进一步自学理解。
　　1、提出进一步自学的要求：
　　（1）默读课文，把讲传苹果和吃苹果的两个部分找出来，做上记号。
　　（2）想想传苹果和吃苹果的结果怎样，为什么会这样。
　　2、学生根据要求自学，教师巡视。
　　3、讨论交流。
　　（1）课文哪个部分讲传苹果？哪个部分讲吃苹果？同座的两人分别把这两部分读一读。
　　（2）传苹果的结果怎样？吃苹果的结果怎样？传苹果和吃苹果的结果为什么会这样？
　　4、齐读最后一个自然段。
　　四、布置作业：朗读课文。
　　第二课时
　　一、练习给课文分段，说说每段的段意。
　　二、同座轮流朗读课文，相互评议、订正。
　　三、讨论课文。
　　1、＂强烈感情＂指的是一种什么感情？
　　2、为什么说进出的泪花是＂幸福的＂泪花？
　　3、练习朗读最后一段，读出感到幸福，感到骄傲的思想感情。
　　四、练习概括课文的中心思想。
　　1、提出要求：这篇课文的中心思想是什么？用前两篇课文中学到的方法概括一下。
　　2、学生在作业本上练习概括，教师巡视指导。
　　3、请几个学生读读概括的中心思想，师生共同从内容和格式两个方面进行评议。
　　4、这篇课文的中心思想应该怎样概括？
　　5、学生修改自己概括的中心思想。
　　五、布置作业：朗读课文。

坐井观天的课堂骄傲安设计学习目标1朗读课文，学习沿际两个生字，理解井沿大话无边无际等词语的意思。2初读课文，明白小鸟和青蛙争论的问题。讨论明白各自的理由，设想青蛙跑出井口之后，及青蛙是否愿意跳出的各种可能小小的船优秀教学设计模板一创设情境，激发兴趣请大家猜个谜语有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。出示课文插图同学们，这幅夜景图美吗？我们一起来欣赏一首优美的歌曲，听完以后大家说说你们发现詹天佑语文教案教学设计教学目标1养成读书的良好习惯，边读边想，适当做记号。2学会10个生字，理解阻挠等11个词语的意思，能用周密藐视造句。3能理清段落的层次，了解先按概括后具体叙述的篇章结构。4感受杰出课文小英雄雨来优秀教学设计第一课时教学内容初读课文，体会课文各部分之间的内在联系。教学过程一激发情感，参与预习。1导语抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我长城万里行教学设计方案一教学目的理解文本中梦的含义二课型与课时说读课，一节三预习要求1熟读课文，扫清文字障碍。2收集有关长城的资料，如有关长城的图片历史传说诗歌等。从而认识长城，积累知识。四教学设计（一课文长江之歌的教学设计范文一教学要求1正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。2学会5个生字，理解由生字组成的词语。3通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。二教材说明这首课文小松鼠找花生的优秀教学设计模板教学目标认识找生等个生字，会写生里果个字。认识个偏旁夕母。正确流利有感情地朗读课文，能根据课文内容续编故事。知道花生在地下结果这一特性，激发学生观察植物的兴趣。重点难点识字写字，朗课文小松鼠找花生的优秀教学设计范文教学要求1认识找生等12个生字，会写生里果3个字。认识2个偏旁夕母。2正确流利有感情地朗读课文，能根据课文内容续编故事。3知道花生在地下结果这一特性，激发学生观察植物的兴趣。教学重课文小松鼠找花生的教学设计范文教材简析小松鼠找花生是义教课标实验教科书语文（人教版）一年级上册第页这是一篇科学童话，借小松鼠找花生这件事间接告诉学生在地下结果这一常识，课文结尾小松鼠的问题与课题呼应又发学生思考小学课文小松鼠找花生优秀教学设计教材分析这是一篇科学童话，借小松鼠找花生这件事间接告诉学生花生在地下结果这一常识，课文结尾小松鼠的问题与课题响应又引发学生思考。教学要求1认识12个生字，会写生里果3个字。认识1个课文小松鼠找花生的教学设计一教材分析这是一篇科学童话，通过对课文的学习，学生可讨论交流得知花生的果实长在地里这一特点，从而引导学生观察大自然中其他植物的特点，初步培养观察的兴趣。此文图文并茂，利于老师创设情