自我新形象

　　一、教学目标
　　[知识目标] 正确看待＂明星＂，确立清晰的自我形象，了解他人、社会对自我的期待。懂得要从个人需要、社会需要出发，确立个人成长目标。
　　[能力目标] 初步具有辩证思维的能力，能辩证地看待和处理我与他人与社会的关系。
　　[情感、态度、价值目标] 自尊自信、乐观向上、尊重他人、完善自我。
　　二、教学重点和难点
　　怎样树立理想的形象、看待他人对我的新期待，从个人特点、社会需要出发，树立自我新形象，这既是教学重点又是教学难点。
　　三、教法及教具
　　教法：讲授法。
　　教具：多媒体
　　四、教学课时：1课时。
　　五、教学过程
　　课前布置
　　参见自主学习手册
　　1. 查找自己喜欢的明星的相关资料.
　　2．以小组为单位分别访问父母、老师、同学,了解他们对＂我＂有怎样的新期待,并填写。
　　3．找一张最代表现在的你的精彩照片,说一说现在的你有什么优点,还存在什么不足.
　　4. 展示未来十年最具潜力的十大职业的相关资料。你最希望自己将来从事什么职业?通过多种途径(包括访问、上网查资料等)了解这个职业的情况，说出喜欢这一职业的原因，并说说自己要从事这个行业还要从哪些方面努力.
　　导入新课(约4 5分钟)
　　教师：同学们空闲时常会在一块儿聊天,聊天时难免说到自己喜欢的明星,今天我们就把柄这个话题搬到课堂上,聊聊大家喜欢的明星.最喜欢谁?喜欢他什么?
　　同学：＂因为歌唱得好＂、＂多次获得音乐大奖＂、＂打扮很酷＂、＂敬业＂、＂热心公益＂、＂很有上进心＂等等.
　　教师：大家发现没,刚才说的明星都是荧屏上的明星,大家发现没，刚才说的都是歌、球，来自银屏上的明星，最常看见他们，其实各行各业都有明星，有明星作家、明星科学家、明星警察……太多了，下面请三个同学说说他们喜欢的明星，猜猜他是谁？（幻）
　　教师：让你印象最深的是……？
　　你从中学到了什么……？
　　说得好，对于明星高尚的人格、高度的工作热情，高超的专业技能是我们可以、也应该去学习的，喜欢明星的漂亮外表很正常，＂爱美之心人皆有之＂,但要把握度，欣赏就够了，下面的明星，你会学习和欣赏吗？（幻）
　　同学：不会，明星是公众人物,更要做好榜样。.偷漏税是违法犯罪，要被批评。
　　说得很好，也就是说我们应该这样对待明星（幻）
　　（1）人无完人，不盲目追星，要看到明星也有缺点；
　　（2）明星成功是因为他有过人之处，所以我们要取长补短，完善自己。
　　刚才我们讲的明星是来自各个行业的成功者，其实在我们身边也有许多各方面表现出色的同学，今天我们就来选一选身边的明星（幻）明星选拔赛。
　　课前我们已经把大家自主学习手册中写下的明星初选出来作为今天的明星候选人。下面请明星候选人出场（学习明星1号、2号、3号；体育明星1号、2号、3号；助人为乐明星1号、2号、3号）。每个人手中已经有三张选票，每个人可以分别投三次，在选票上写上你想选的明星的名字，写完后传给组长。经过激烈的选拔，最后我们班的明星已全部选出来了，请用热烈的掌声问他们表示祝贺！
　　教师问明星:你认为同学们为什么会选你？——好的品质。
　　已经是明星了，你觉得自己满意吗：在未来的学习生活中还有哪些期待？
　　问投票:你对他有什么期待？你特别佩服他哪一点？自己要向他学习什么？
　　请明星回位。
　　总结:没选上的同学也不要难过，因为能成为候选人已经很棒了，相信如果评选其他项目的明星，还会有更多的同学站在这里。老师也期待同学们能相互学习，取长补短，通过自己的努力，能成为将来各个领域的优秀者。
　　刚才公布投票结果时，候选人心里会紧张，因为他正在接受来自同学们的挑战，今后我们还要步入社会，接受来自职业的挑战。有信心吗？接下来我们来看看不同职业对我们有什么要求（幻）
　　展示，＂福建省人才教育在线＂评出的未来最具潜力的十大职业。
　　教师:同学们看完之后有什么感想？——
　　（1）未来职业对个人能力提出很高的要求（语言表达、组织管理、策划创新、逻辑思维，人际交往能力……）---差距很大；
　　（2）理想很多，想从事不等于能从事,要从自己实际出发（兴趣、爱好、性格、文化水平、能力是否胜任）,还要结合社会需要；
　　（3）要求全面素质，首先要正确认识自己。
　　当然大家的理想并不只有这些，让我们一起来畅想未来（幻）。接下来请同学们填一填自主学习手册----活动三的准备3。
　　思考:请同学们结合自己最想从事的职业，说说现在的我有什么优点，有什么不足，要实现理想有什么差距？
　　下面请几个同学和大家一起分享他对未来的设想。最后一个说的时候问＂你有信心成功吗？＂很好，要实现自己的理想，除了努力之外还要有信心。
　　为了实现自己的理想，必须从现在起就行动起来，下面请同学们在自主学习手册里写下你在初一年级希望达到的目标及具体行动。
　　结束语:千里之行始于足下,祝同学们都能实现自己的目标。