九年级物理机械效率说课稿范文

　　作为一位杰出的老师，可能需要进行说课稿编写工作，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。那么你有了解过说课稿吗？下面是小编帮大家整理的九年级物理机械效率说课稿，希望对大家有所帮助。　　九年级物理机械效率说课稿1
　　一、教材分析
　　一） 教材所处地位和作用： 本节内容是《功和机械能》这一章节的重点内容，主要包括＂有用功、额外功和总功；机械效率；实验探究斜面的机械效率＂三大方面的内容，它是学生在学习了＂功＂和＂功的原理＂的基础上进行的，同时＂有用功、额外功和总功；机械效率＂这两大内容又是＂实验探究斜面的机械效率＂的基础；既是前面知识的延伸，又是功的知识在生活实际中广泛的应用。所以本节在本章教材中处于非常重要的地位，对学生今后参加社会实践具有非常重要的指导意义。
　　二） 教材特点： 本节教材的编排从实际出发，利用插图，具有生动活泼的特点，有助于提高学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，可以充分体现学生的主体地位，遵循了学生由感性到理性，由简单到复杂的认识规律，锻炼了学生从分析物理现象中抽取物理规律的能力。
　　三） 本节课要达到的教学目标： 知识与技能：
　　1、能结合实例了解什么是有用功、额外功和总功；
　　2、理解什么是机械效率，会计算机械效率。过程与方法：通过参与探究斜面机械效率的活动，学习根据实验数据分析、归纳简单的科学规律。情感态度与价值观：在实验中培养合作精神，养成事实求是、尊重实验结果的科学态度。
　　四） 本节课的重难点： 教学重点：
　　1．理解有用功、额外功和总功
　　2．理解机械效率,会计算机械效率教学难点：探究斜面的机械效率及影响机械效率的因素。
　　二、教学策略
　　一） 学生状况分析： 九年级学生已经掌握了相当的物理知识、基本实验技能和物理研究方法，加之上节课已经学会了进行一些简单的功的计算，因此本节课对于有用功、额外功、总功和机械效率这两大部分内容的学习主要以实验演示、发现问题、分析问题、解决问题的模式进行，从学生已学知识出发，循序渐进，由浅入深的进行研究，力求每一位学生都能参与到其中，并体会到成功的喜悦，增强其学习物理的信心与兴趣。考虑到学生对实验探究类问题理解起来有一定的难度，因此在进行探究斜面机械效率的研究时，应对学生进行适当的引导，同时应组织学生团结协作，共同克服困难，共同完成探究活动。
　　二） 教学方法选择： 我根据对教材、教参及课标的理解，以＂从生活走向物理，从物理走向社会＂为出发点，以板书和实验探究为主，以多媒体教学为辅，现拟定如下教学方法：
　　1、目标教学法：教学目标是课堂教学的出发点和归宿，我将依目标为向导，围绕教学目标展开教学。
　　2、启发式教学法：我在课堂教学中充分创设情景，充分利用实验及多媒体启发学生思维，学生在现实情况中领悟物理现象，理解物理规律。
　　3、讨论法：在教学过程中，充分发挥学生的主体能动作用，在恰当的时候每一位学生都能发表自己的见解。
　　4、实验探究法：主要以实验探究为主，教师适当引导为辅。旨在锻炼学生的科学探究能力，从自主探究的过程中掌握知识、发现规律。
　　三） 学习方法指导：
　　本堂课我坚持教师是学生们学习的引导者，巧妙和高效的引导学生发现问题和解决问题，甚至教师要学会装＂不懂＂让学生教老师，体现学生在学习中的＂主体地位，培养自我学习和深刻的思辨能力。
　　1、少一些高难度的理论分析和复杂的多步骤计算，尽量把抽象的知识生活化和形象化,让学生通过生活来理解知识,同时利用知识来解释、指导生产、生活。
　　2、适当的梯度和坡度，照顾不同学习能力层次的同学，让所有同学都能够参与学习和思考，有收获。
　　3、让学习走向生活，给学生预留一定的不同难度的课后实践探究问题，培养实践能力。　　九年级物理机械效率说课稿2
　　教学目标：
　　1、知识与技能：
　　学习测斜面的机械效率
　　2、过程与方法
　　经历测量斜面的机械效率的过程．通过参与探究斜面的机械效率的活动，学习拟定简单的科学探究计划和实验方案．
　　3、情感、态度和价值观
　　通过探究活动，进行充分的交流与合作，培养学生严谨求实的科学态度和团结协作的科学精神．
　　教学重点：会测斜面的机械效率
　　教学难点：机械效率的影响因素
　　教学方法：实验探究法、分析归纳法
　　教学用具：学生分组实验器材：刻度尺、弹簧测力计、斜面、木块、细绳。
　　教学过程：
　　一、引入新课：
　　在学生预习测斜面的机械效率的基础上，组织学生回答问题。
　　1、本次实验的名称和目的；
　　2、为得出斜面的机械效率，需要求出有用功和总功，为此需要测出哪些物理量？每个量怎样测量？
　　3、斜面的机械效率可能与哪些因素有关？
　　二、进行新课：
　　1、提出问题：光滑程度一样的斜面，当它的倾斜程度不同时，斜面的机械效率是否相同？
　　2、学生猜想并讨论、设计实验方案。
　　3、师生共同研究决定实验方案并进行实验。
　　4、做好实验的几点说明。
　　（1）木块的重由弹簧测力计测出。
　　（2）匀速拉动弹簧测力计使木块G升高。注意＂匀速拉动＂。拉力f的大小由弹簧测力计上的示数读出。
　　（3）木块上升的高度（h），可用竖直放置在斜面旁的刻度尺读出。
　　（4）细绳自由端通过的距离（s）的测定，用刻度尺沿斜面量出。
　　（5）实验要严肃认真参照课本实验按要求去做。要实事求是地记录所测得的数据，将数据记录在课本上的表格中。不能凑数，更不允许自己不动手实验，不记数据而抄袭他人实验数据和结果。
　　（6）实验完毕，要整理好仪器，放回原处。
　　5．学生实验，教师巡回指导，发现问题及时在全班讲解。
　　6．学生实验完毕，由几组报告实验结果。
　　7、根据实验数据，进行讨论、分析，归纳总结出实验结论：当斜面光滑程度和物体重力相同时，斜面倾斜程度越陡机械效率越高。
　　8、回想实验的过程，影响实验的误差是什么？通过本节课的学习，你有哪些收获？
　　三、小结
　　四、布置作业：
　　写出测斜面的机械效率实验报告。实验报告的内容包括实验名称、实验目的、器材、步骤、记录有实验数据的表格、实验结果（参照课本实验内容）。