九年级历史上册人类迈入电气时代教案

　　教学目标
　　【知识与能力】
　　(1)通过对本课的学习,使学生了解历史上的第二次工业革命,包括电力的广泛应用、发明家爱迪生和他的发明成就,汽车和飞机的发明和使用等基本史实。
　　(2)通过引导学生分析、比较＂电的发明前后社会生活的巨大变化＂,培养学生关注生活,激发学生学习历史的兴趣。
　　【过程与方法】
　　(1)设计问题,让学生通过阅读课本内容,采取合作的形式寻找答案,培养学生合作学习的能力。
　　(2)利用相关的图片、故事、文字、FLASH动画等资料,创设历史情境,充分展现历史,培养学生学习历史的兴趣。
　　(3)通过辩论题的设置,调动学生在课外搜集、整理、归纳资料,学会综合运用多种信息思考和探究问题,并培养了团队合作精神。
　　【情感、态度与价值观】
　　(1)通过对本课的学习,使学生认识到科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用,认识到科学技术是第一生产力,从而培养学生爱科学、学科学的品质。
　　(2)通过讲述科学家的刻苦钻研然后进行发明创造的事实,让学生认识到＂只有耕耘,才会有收获＂的道理,进而培养学生努力奋斗、积极探索的精神品质
　　学情分析九年级学生对于历史事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比较能力都有所提高,同时已具备一定的自觉性、独立性和创造性,因此除了仍然要加强以上这些能力的提高,更重要的是要培养学生自主学习和探究学习的能力。
　　重点难点教学重点:电力的发明和广泛应用,汽车和飞机的问世。
　　教学难点:学生对第二次工业革命推动社会的进步的理解。
　　教学过程
　　【导入】猜谜语导入出示谜语,学生猜。教师总结:电灯和电话都是第二次工业革命的成果,从此人类迈入电气时代。一根藤儿连万家,家家开出幸福花,花儿夜夜放光芒,工作学习需要它。 没嘴会说话,没手会摇铃,相隔千万里,说话能听清。
　　【活动】自主合作学习本课基本内容一、学生阅读全篇,自己在书上圈点勾画出答案,之后小组合作答案。第二次工业革命:
　　1.开始时间:
　　2. 新能源:--------- 和-----------
　　3. 电力技术方面领先国家:------和-------
　　4.时代特征:
　　5.由于------与--------的发明和使用,电力日益广泛应用。
　　6. 主要标志 :———和 ———的广泛应用.
　　7.期间的重要发明与发明者及其影响?
　　8.启示?
　　二、学生展示答案,师生集体订正。
　　【活动】探究＂电力是广泛被应用的＂电力是怎样被广泛应用的?
　　1、学生们看法拉第发现电磁感应现象的视频
　　2、教师介绍:1831年,法拉第发现电磁感应现象,找到了打开电能宝库大门的钥匙,而发电机和电动机的发明使电力得以广泛应用。发电机将机械能转化为电能,电动机将电能转化为机械能。早期的发电机存在许多的缺点,到70年代发电机才进入实际生产领域,电力开始带动机器成为取代蒸汽的新能源。
　　3、比较电力作为一种新能源具有哪些优点?
　　【活动】了解电力广泛应用后，人们生产生活的变化1、80年代,随着远距离输电方法的试验成功,电力被广泛应用。
　　了解人们生产生活的变化:
　　生产上:出现了电气、化学、石油等新兴工业部门,原有的传统工业如冶金、造船、机械制造以及交通运输业、电讯等部门技术不断革新。
　　生活上:家用电器走进千家万户。
　　2、学生七嘴八舌话电器。
　　3、重点掌握:四种发明及发明者
　　爱迪生——电灯 本茨——汽车和内燃机  莱特兄弟——飞机
　　4、内燃机是第二次工业革命的＂动力机器。
　　学生看视频,内燃机的工作原理。
　　5、故事会
　　学生讲述:爱迪生、本茨、莱特兄弟的故事?
　　6、结合故事谈感悟.
　　【活动】辩论：汽车工业的发展是有利还是有害播放幻灯片:汽车的演变
　　分组辩论
　　男生一组为反方,选出代表发言;女生一组为正方,选出代表发言
　　教师总结:大家说的太好了,说得都有道理,那么怎么办呢?谁能帮帮老师?学生回答后,教师总结归纳,任何事物都有两面性,我们应用辩证的观点全面客观地看待事物。科学技术是一把双刃剑,对社会有利有弊,我们要趋利避害。
　　【活动】识记知识点以表格的形式识记两次工业革命的知识点
　　第一次工业革命   第二次工业革命开始时间
　　领先国家
　　主要标志
　　重要发明
　　时代特征
　　【活动】总结在第二次工业革命的推动下,资本主义国家生产力飞跃发展,由自由资本主义过渡到帝国主义,从而加速了一战的爆发。
　　【练习】巩固练习
　　1.人们把18世纪60年代生产领域的革命性变化称为＂工业革命＂,这里的＂革命性变化＂首先开始于(  )
　　A.棉纺织业     B.制呢业   C.交通运输业    D.采矿冶金业
　　2.马克思曾预言＂蒸汽大王在前一世纪中翻转了整个世界,现在它的统治已到末日,另外一种更大得无比的革命力量——电力的火花将取而代之。＂＂电力的火花＂把人类带入到 (  )
　　A.蒸汽时代    B.电气时代   C.原子时代    D.信息时代
　　3.有这样一段广告词:＂一个苹果让牛顿吸引了世界,一壶沸水让瓦特转动了世界,一个元素让爱迪生点燃了世界……＂。其中＂爱迪生点燃世界＂的创造是 (   )
　　A.改良蒸汽机   B.研制汽车  C.发明白炽灯  D.发现万有引力定律
　　4.某天早晨,小程看到母亲的留言条,上面写着:＂程程:妈妈已经在前往北京的飞机上了。你爸爸来电话说,他发了一些照片到你的电子信箱里,打开看看?今天,你奶奶坐汽车从老家过来,大约10点半到,记得去接站哟。书房台灯的灯泡坏了,买只新的换上。＂从留言条看,这个家庭享受到第二次科技革命的成果包(  )
　　A.  B.①②④  C.①③④ D.②③④
　　5、19世纪70年代在电力发展方面,领先一步的国家是(    )
　　A、美国和英国  B、美国和德国   C、英国和法国 D、英国和德国比一比谁说得快
　　1、蒸汽机改良者--------
　　2.珍妮的发明者--------
　　3.火车机车机的发明者--------
　　4.灯泡的发明者-----
　　5.飞机的发明者-----
　　6.汽车的发明者-----
　　7.汽车和飞机的动力机------
　　【作业】作业继续巩固本课新知。
　　完成练习册