前段时间，看了吴正宪老师教学视频《两步应用题》的教学，我发现吴老师的课堂是一个师生共同＂享受＂知识能量与信息的空间，是一个心灵交汇，情感碰撞的磁场。吴老师的课堂中有疑问、有猜想、有惊讶、有笑声、有争论、有沉思、有联想……有矛盾的困扰；有无言的沉默；有巧妙的.比喻；还有茅塞顿开的微笑。如：教学学习求比一个数少几的数的应用题：学校有8朵红花，黄花比红花少3朵，黄花有多少朵？吴老师改变了过去让学生模仿成年人的语言千篇一律地叙述解题思路，而是用孩子们喜欢的＂捉迷藏＂方式突破教学难点。例如＂饲养小组有10只白兔，黑兔比白兔多6只，白兔和黑兔一共有多少只？＂按照常规，要么用从已知条件到所求问题的综合法分析，要么用从所求问题到已知条件的分析法来分析，每人千篇一律的套话令人厌烦。但本节课，吴老师让孩子展开了想象的翅膀，尽情地体验学习的乐趣。当例题出现后，吴老师在第二个已知条件的后面顺手帖了一个智慧人的图片，他正眨着眼睛的双眼向小朋友们喊话。请大家猜一猜他可能会喊什么？一个男孩子跑到讲台前说：＂小朋友，你们先要把黑兔的只数求出来，不然后面就麻烦了。‘吴老师又追问＂为什么先要把黑兔的只数求出来呢？＂＂不求黑兔的怎么能求黑兔和白兔一共有几只呢？＂一句话，道出了本题的接替关键。同学们顺利的完成了本题。虽然教师没有追求课堂结构的尽善尽美，但同学不仅学得积极主动，而且很开心。我认为低年级应用题研究课应该符合儿童的特点，改变了被动接受的学习模式。由于难度适宜，形式活泼，孩子们真有一种在 数学的乐园中畅游的感觉。

生物的变异教学设计方案教学重点难点疑点及解决办法1教学重点及解决办法（1）基因突变的概念和特点。（2）基因重组的概念。解决办法（1）通过出示基因结构变化（碱基对的增添缺失或改变）示意图，加深第2节（学案）现代生物进化理论的主要内容学习导航1。学习目标（1）描述出什么是种群，判断一个生物群体是否属于一个种群。生活在一定区域的同种生物的全部个体叫做种群，例如一片草地上的全部蒲公英。（2）说出种群基因库和基因频率第6章（学案）细胞的生命历程变式训练1。下图中ad表示连续分裂细胞的两个细胞周期。下列叙述中，不正确的是（）。a。a和b为一个细胞周期b。c段结束时dna含量增加一倍c。遗传物质平分一般发生在d段d。b和c为一个细胞细胞的能量供应和利用一思路科学探究是人们获取科学知识认识世界的重要途径，在科学教育中有着不同寻常的意义。生物课程中的探究性学习是学生积极主动地获取生物科学知识领悟科学研究方法而进行的各种活动。可以让学第3节（学案）ATP的主要来源细胞呼吸自我测评一选择题1下列关于细胞呼吸的说法中，不正确的是（）。a细胞呼吸实际上是在细胞内进行的呼吸作用b细胞呼吸实际上就是细胞与环境间的气体交换c细胞呼吸是细胞内有机物缓慢燃烧过程d细胞呼吸细胞的生命历程教材分析细胞的增殖是普通高中课程标准实验教科书生物1（必修）分子与细胞（人教版）第六章的重点内容之一。本节主要内容包括细胞增殖及其意义细胞周期有丝分裂无丝分裂等。细胞增殖作为生物体实验观察叶绿体高中生物第一册（必修）学案第7课时实验高倍显微镜的使用和观察叶绿体实验原理高等植物的叶绿体存在于细胞质中，叶绿体呈色形，高倍显微镜下清晰可见。实验目的1初步掌握高倍显微镜的使用方法细胞的生命历程教学目标知识目标1。从细胞物质交换方面模拟探究细胞不能无限长大的原因。2。细胞增殖的方式和意义。3。细胞周期的概念，植物细胞有丝分裂的过程。4。分析植物细胞有丝分裂过程中染色体dn关于带瞻字的成语有哪些关于带瞻字的成语大家学习过哪些？下面是小编为大家收集的关于带瞻字的成语及其成语解释，供大家参考，希望对您有用，欢迎大家一起来阅读！带瞻字的成语瞻前顾后高瞻远瞩马首是瞻前瞻后顾瞻云就哲理励志个性签名集锦人生的旅途中，有些意外的风雨是非常自然的，只要你寻觅的眼睛没有被遮蔽，相信你一定会找到通向成功的道路。下面是品学网网小编带来的哲理励志个性签名内容，希望大家喜欢。哲理励志个性签名推妈妈的歌说课稿推荐妈妈的歌说课设计各位专家领导老师，大家好！这次我说课的内容是第五课妈妈的歌。本课的五件音乐作品都反映了少年儿童对妈妈深切的爱。通过分析，我决定分三课时完成本课教学。第一课时为欣赏妈