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花样的词语解释及造句

  很多课只是有意思,比如交谊舞,花样游泳,有的像不动产和税法的课则能运用到实际当中。下面是小编精选整理的花样的词语解释及造句,供您参考,欢迎大家阅读。
  花样的基本解释
  亦泛指事物的式样或种类。
  花样的引证详解
  (1) 花纹的式样。亦泛指事物的式样或种类。
  唐 李肇 《唐国史补》卷下:“初 越 人不工机杼, 薛兼训 为 江东 节制,乃募军中未有室者,厚给货币,密令北地娶织妇以归,岁得数百人,由是 越 俗大化,竞添花样,绫纱妙称 江 左矣。”
  元 杜仁杰 《蝶恋花》曲:“世俗,看取,花样巧翻机杼。”
  清 钱泳 《履园丛话·艺能·硾纸》:“书笺花样多端,大约起于 唐 宋 ,所谓衍波牋、浣花牋,今皆不传。”
  秦牧 《艺海拾贝·“果王”的美号》:“物质的食品的这种五花八门的花样……深感到精神粮食同样需要十分丰富的吧!”
  (2)绣花用的底样。
  宋 谭宣子 《谒金门》词:“昨夜新番花样瘦,旋描双蜨凑。”
  《白雪遗音·剪靛花·夏日天长》:“十指尖尖把花样描,针线仔细挑。哎哟颜色配的娇。”
  清 李渔 《闲情偶寄·词曲上·音律》:“曲谱者,填词之粉本,犹妇人刺绣之花样也。”
  (3)花招;手法。
  《二十年目睹之怪现状》第二九回:“这个人的花样也真多,倘使常在 上海 ,不知还要闹多少新闻呢。”
  《海上花列传》第五二回:“一百块洋钱卖给人家做丫头。我爷娘刚死仔三个月,阿伯就出我个花样。”
  巴金 《抹布集·杨嫂》:“你快不要惊动别人,人家又会怪我花样多。”
  (4)清 末捐官在原班次外另捐的优先补缺名目,如“本班尽先”、“新班遇缺”、“新班遇缺先”等,称为“花样”。
  《官场现形记》第四二回:“彼时回来,弄个教官,捐足花样,倘能补得一缺,也好做下半世的吃着。”
  《文明小史》第三三回:“对县官略露口风,要借钱捐花样,县官听得他说捐花样,知道他愿望不小,暗暗吃了一惊。”
  花样造句
  1、改变运动的压力、速度和花样。
  2、不过也有很多的中国团购网站表示他们并不会有过多的担忧,因此他们需要更多的时间来看看这家外来的竞争者会在未来玩出什么花样。
  3、有时在这种程度上不太可能练出新的东西,但是尽管这样,我还是希望能在将来为球迷们表演一些新的花样。
  4、“我们这样做,蜜蜂可能就会意识到不要只是朝颜色飞,还要了解花样,”学生们写道。
  5、也许你很容易把不稳定的证券和花样游泳联系起来,但今年或许会是一个例外。
  6、据见过拉加尔德的人说,在她的香奈儿外套与风度翩翩的浓密银发下,这位曾经的花样游泳冠军拥有强烈的政治意识.
  7、自然历史博物馆将要举办一次展览,策划展示野生动物性爱令人尴尬的真相,把公众对性交近乎无限花样的好奇心再一次驾驭。
  8、到“阿波罗”计划时,食物质量和花样都进一步提高和增多。
  9、奥运会的水上运动包括:游泳,水球,跳水,花样游泳.从1896年雅典的第一次现代奥运会开始,游泳就是奥运会上的正式项目了。
  10、就算有新花样,三下两下就用本能倒字塔分解了,新的是形式,而不是。
  11、其他参加电影节的体育片分别以拳击、花样游泳、以色列棒球联盟、美国和伊朗的女子足球以及无家可归者之间的男子足球赛等为题材。
  12、此阶段你可以尝试些新花样,请求对方做的更好,在性生活中寻找更多的刺激。
  13、很多课只是有意思,比如交谊舞,花样游泳,有的像不动产和税法的课则能运用到实际当中。
  14、这里同样没有多少花样。
  15、尼克可以用他的舌头耍出很多花样,比如舔鼻子,甚至可以用舌头发短信。
  16、西班牙代表队也的确在多项比赛中具备了夺金势力,如篮球,曲棍球,铁人三项,皮划艇,自行车,花样游泳和竞走。
  17、它奇异的花样图案和强烈的色彩,让我把它选在了这个列表中。
  18、服务员并不是简单地把冰淇淋卖给游客-在把冰淇淋装到你的纸杯之前,他们要耍个小花样。
  19、我们当然期望能够更多地表示与事件本身相关的信息,但估计我们顶多只能变着花样使用我们所学的知识。
  20、你也没有必要弄那些所谓成功的标志的花样来取悦别人。
  21、你如何在一个已有的百万美元想法、或者甚至是一个普通的点子中加入新花样、新方向或者新旅程?
  22、由一个旧想法衍生出的新花样也依然可能是百万美元想法。

课文她是我的朋友优秀教学设计范文教材简析这篇课文写的是战争时期的一个故事。孤儿院的孤儿阮恒,误以为献血会死,但为了抢救受了重伤的同伴,还是毅然献出了自己的鲜血。当问他为什么要献血时,他只是说她是我的朋友。课文通过课文五柳先生传公开课教学设计范文教学目标1知识目标积累文言常识,理清文章结构脉络2能力目标理解文意基础上,背诵课文3情感目标正确理解陶渊明的处世态度,培养健康向上的人生价值观。教法学法角色投入法小组讨论法启发引导课文荷叶圆圆教学设计范文一复习巩固生字。1导语。2做抢读游戏。(1)教师提出要求要认清字形读准字音,可自由选择站或坐着读。(2)进行游戏。3做给生字找朋友的游戏。二整体感知课文内容。1导语小朋友,在上节课二年级数学下册万以内数的近似数教学设计教学目标1结合现实素材让学生认识近似数,并能结合实际进行估计。2通过教学活动培养学生的数感。3知识与生活实际结合,让学生体会到近似数在生活中的作用和意义。教材分析重点初步理解近似数课文天气与气候教学设计范文教学要求1知识目标知道天气和气候的区别了解天气预报的重要性熟悉天气预报的主要内容知道主要天气符号。2技能目标初步学会收听,收看和天气预报初步学会识别我国卫星云图上云雨区域的分布及其一年级课文雨点儿的教学设计模板一谈话导入小朋友们,你们听,这是什么声音?(听雨声)是的,这是雨点儿们在唱歌呢(出示雨点儿的图)小朋友,喜欢他们吗?那就和老师一起,边读边写他们的名字。(板书课题)指导读好儿化音。课文手捧空花盆的孩子教学设计一教材简说这是一篇很有教育意义的童话故事,讲述的是国王用一种独特的方法选继承人谁能用种子培育出最美的花,谁就是他的继承人。规定的日子到了,手捧空花盆的雄日成为继承人。这是为什么呢?回顾拓展七优秀教学设计教学目的1交流本组课文中印象最深的人物形象2交流学习和运用描写人物方法的心得体会3让学生积累描写人物的各类词语4引导学生交流在课内外学习中的真实感受,鼓励学生大胆发表自己对描写人物二泉映月(第一课时)的教学设计教学要求1能正确流利有感情地朗读课文,背诵课文第五自然段。2能正确认读本课10个要求会认的字,掌握9个要求会写的生字。能结合上下文理解运用饱经沧桑泯灭萦绕跌宕不朽等词语。3通过描绘浙教版小学语文二年级上册小雨教学设计教学目标1学会12个生字,结合图片实物理解邮递员打靶一捆稻一束麻等词语2美读诗歌背诵课文,并在朗读中拓展说话抒发情感3补充学习儿歌,积累语言4通过朗读感受诗中小朋友关心他人的美好心第十册部分重点语段教学设计重点语段一在微风中,在阳光中,那小圆晕就一圈一圈地荡漾开去。(燕子第三节)教学设计1默读这一节,看看有几句话,每句话写的什么,这节总起来写的什么?2划出描写燕子飞行姿态动作的词,想
人美版四年级美术下册设计生活中的标志教案课题4设计生活中的标志学情分析通过对标志的识别欣赏研究,启发学生设计创作生活中校园中需要的标志,培养学生物以致用的设计理念和健康向上的情感,提高形象表达力及创作欲望。教材分析本课是人音版六年级上册ampnbsp同一首歌教案同一首歌教案教学目标在音乐活动中回忆抒发诉说同窗之情,感受同学间的真挚情感,乐于与人交往。学会演唱同一首歌,在歌声中与同学朋友工作周分享同一首歌真挚情感,通过学唱歌曲,激发对人间真人教版二年级下册音乐到郊外去教案1天能发出声音的事物列举出来,将这些事物发出的声音模仿出来。2组织学生对各种声音依次模仿和表演。3教师选取其中的几种声音填入如下表格中,进行节奏设计,组织学生按节奏念读。全体学生顺序牧童ampnbspampnbsp新人教五年级上册音乐教案教学内容学唱歌曲牧童教学目标1通过小组学习和教师指导学习等方式,正确掌握歌曲的旋律节奏,培养学生演唱二声部合唱的能力。2感受切分节奏,并在教师的指导下,把这种节奏所表达的快乐情绪用拼贴添画教学设计一教学目标知识与技能通过欣赏名家作品了解艺术创想的过程,激发学生的创想欲望,学习创想的基本方法。过程与方法能够利用旧报纸或其它废弃物,经过奇特的创想和处理,创造一幅独特的艺术拼贴作插图(创作画)课题教学目的1让学生认识插图特点和文学作品的关系,并学习为文学作品画一插图。2培养学生的想象力和创造能力。插图(创作画)作业要求完成一幅着色的故事插图,画面要求人物的身份服饰道具及惊奇相关的成语反义词是什么及造句惊慌失措解释失措失去常态。由于惊慌,一下子不知怎么办才好。以下是品学网小编收集整理关于该词相关的成语反义词以及造句,希望对你有用!惊奇的反义词镇定平静正常惊奇相关的成语大言耸听耸听似的常用词组及造句似作为中国汉字之一,有其独特的形音和义。从形状上来看,它是左边一个单人旁和右边一个以字构成。从读音上分,它又有俩个不同的读音包含不同的意义。下面是小编精选整理的似的常用词组及造句,常用词语易错语素归类A暧昧暖日光昏暗和蔼蔼和气,态度好傲岸岸高傲谙练谙熟悉B班师班调回宝藏藏储存大量东西的地方败类败堕落或变节补益补利益壁垒壁围墙比邻比近鼻祖鼻开创陛下陛宫殿的台阶C草稿草初步的彻底彻雪的功能令人惊奇阅读理解题及答案从天而降的片片雪花给人们带来欢乐,同时也给人们带来了无须额外投入的清洁能源。专家推算,10万吨雪换算成等量制冰所需能耗,相当于1。2万吨石油。如果用来进行存雪冷,节约的燃油为数十分保持惊奇阅读答案原文话说筋骨梅万林所谓筋骨,包括筋肉和骨头两个部分。一个人如果没有筋骨,或者筋骨软弱,即使长再多的肌肉,也终究寸步难行,甚至连独立支撑也很勉强。如果某人被骂作没有骨头,那便是他的奇