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邯郸学步的近义词是什么呢

  近义词是语文的基础知识,下面小编整理的邯郸学步的近义词,欢迎来参考!
  【邯郸学步的近义词】(以下词语任选其一)
  鹦鹉学舌;东施效颦;邯郸重步;西颦东效;优孟衣冠;步人后尘;学步邯郸;数典忘祖;鹦鹉学舌;东施效颦;
  附录词语(邯郸学步)的相关知识:
  【邯郸学步的意思】
  邯郸:战国时赵国的都城;学步:学习走路。比喻模仿人不到家,反把原来自己会的东西忘了。
  【邯郸学步的出处】
  庄周《庄子·秋水》:"且子独不闻夫寿陵余子之学行于邯郸与?未得国能,又失其故行矣,直匍匐而归耳。"
  【邯郸学步的"例句】
  写作文不能照搬例文,那样会像邯郸学步一样,是写不出好文章来的。
  【邯郸学步的反义词】(以下词语任选其一)
  标新立异;独辟蹊径;择善而长;标新立异;独辟蹊径;
  【邯郸学步的成语辨形】
  郸,不能写作"单"。
  邯郸学步造句
  1、据统计,出自邯郸的成语上百条。比如大家熟悉的"邯郸学步"、"胡服骑射"等,我们只要用心收集,会发现有许多有趣的故事。
  2、晓明写得一手好字,可他总觉得自己还有不足,就邯郸学步,一会儿模仿楷书、一会儿模仿仿宋,一会儿模仿隶书,结果最后写出来的字成了个"四不像"。
  3、学步桥是古城邯郸十大景观之一,是邯郸宝贵的历史遗产,特别是"邯郸学步"这个典故,更是家喻户晓。现在学步桥已经建成了一个带状公园,更成了人们早晚休闲娱乐的好地方。
  4、当断不断必受其乱,邯郸学步匍匐而归,城门失火殃及池鱼,塞翁失马焉知非福,我是丈二和尚摸不着头脑。
  5、你是西安,十三朝的古都!秦汉的雄风,盛唐的繁华是你的长项,可你却邯郸学步,东施效颦般地丧失了自己的传统和个性。
  6、只有缺乏自信的人,才会去一味的邯郸学步,我们可不能学这种东施效颦的行为。比如:班上有部分同学玩"超级追星",模仿明星的一言一行,他们那邯郸学步的样子非常滑稽,只能惹人发笑。
  7、我们做人做事不能邯郸学步,而要设法标新立异的学习真才,否则,只能让我们后退,不能让我们进步。
  8、我们在做任何事情的时候,都要有自己的主见,不要邯郸学步,否则绝不会办成事情!
  9、妈妈说小狸的握笔姿势有些不对,小狸不愿听妈妈的指导,邯郸学步,照着其他同的姿势写,结果越练越错,想改都改不回来了。
  10、做任何事,我们都要有要有百折不挠的精神和铁杵磨针的毅力,切忌邯郸学步,否则只能一无所成。
  11、有一次,我在家里画画,画的是一架战斗机,弟弟也想画,就模仿我画的,结果只能是邯郸学步,一点也不像。
  12、明明在写作时常常邯郸学步,后来连自己原有的写作风格也"丢"了,写出来的作文不纶不类的。
  13、梦梦听了关于小精灵的故事后,也幻想自己成了个飞来飞去的小精灵,一会从沙发跳到椅子上,一会又从冰箱上窜到电视旁,"咚!"的一声,梦梦因为邯郸学步而摔了个鼻青脸肿。
  14、我们不能盲目学习,就像邯郸学步那样,我们一定要结合自己的实际情况来学习。比如:小朋友总爱邯郸学步,一会儿模仿电视机里的大力士抱西瓜,一会儿学习超人飞,结果把自己给砸了或摔了,这就是邯郸学步的结果。
  15、我们不能像邯郸学步那样,学了这个忘了那个。比如:写作文更不能邯郸学步,要有自己的特色。可老师说我懂得邯郸学步的道理,做得全是邯郸学步的事,说得我脸红。
  16、米米总爱邯郸学步,看到别人报兴趣班也缠着爸爸妈妈给自己报,一下学钢琴,一下学围棋。结果,学到最后什么都只会一半是个半瓢水。
  17、我们学什么东西都不能邯郸学步,生搬硬套,一定要找到适合自己的,不然将会一事无成,自讨苦吃。
  18、读英语是绝对不能马虎大意,更不能邯郸学步,否则就会将口型和发音搞错,连英语句子的本意都会弄得颠三倒四。
  19、装出来的稳健成熟大有东施效颦,邯郸学步的假与无奈。

Unitampnbsp11ampnbspampnbspWhereampnbspdidampnbspyouampnbspgoampnbsp?unit11wheredidyougo?teachingcontentpartbteachingaims1。tellthechildrentohelpeachother。2。canLessonampnbsp20ampnbspHowampnbspFarampnbspIsampnbspBeijing?lesson20howfarisbeijing?课时1leaningaimsa。认识100到10000的数字b。掌握句型howfarisitfromtoitisaboutkilomUnit2ampnbspHowampnbspmuchampnbspcheeseampnbspdidampnbspyouampnbspbuy?导学案unit2howmuchcheesedidyoubuy?导学案一教材分析analysisofthislesson1教学内容(teachingcontents)本课的教学内容为外语教unit6Doinghousework(教案)一教学内容译林版牛津小学英语5aunit6doinghousework1词汇stand,sit,sleep,jump,run,walk2句型whatareyoudoing?imwe五年级上册英语Lessonampnbsp1ampnbspampnbspFathersMothersampnbspampnbsp导学案金台区逸夫小学新课程有效教学导学案科目英语课题fathersmothers授课年级五学科英语任课教师樊镜课型新授课课时1课时上课时间40分钟教材分析本课是九年义务教育冀教版小学英语五年级上册英语Lessonampnbsp2ampnbspampnbspAuntsUnclesampnbspandampnbspCousins导学案新课程有效教学导学案科目英语课题auntsunclesandcousins授课年级五学科英语任课教师樊镜课型新授课课时1课时上课时间40分钟教材分析本课是九年义务教育冀教版小学英语我是什么的教学设计及反思教学目标引导学生初步认识水是会变的,知道雨雪冰雹是水变成的,引导学生注意观察自然界的因果关系。理解水的变化与人类的关系。有感情地朗读课文。教学重点引导学生懂得我是指水,了解水是怎样我是什么的教学设计教学要求1学会本课10个生字。认识6个字。2了解水的不同形态和变化。3了解水与人类的密切关系,树立环保意识。教学意识学会本课10个生字,了解我是什么。课前准备1有关水变化的图画或课英语教案Lesson2Lesson2教学目的与要求1。能听懂会说本课的对话。2。能听说读写howareyou?整句及其单词。3。能正确读出字母e在开音节中读i,在闭音节中读e,并能根据这一读音规则拼读本英语教案homesteponewarmingup1letschant2letssingintheclassroomsteptwopresentation1teachthewordstudyTloo英语教案Unit1Unit1Lesson2教学目的与要求1。能听懂会说本课的对话。2。能听说读写howareyou?整句及其单词。3。能正确读出字母e在开音节中读i,在闭音节中读e,并能根据这一读音
桂林山水优秀教案设计1。认知目标学会8个生字,能正确读下列词语漓江无瑕翡翠峰峦雄伟屏障竹筏波澜壮阔水平如镜连绵不断2。情感目标了解桂林山水的特点,感受桂林山水的美景,激发学生热爱祖国山河美的情感。3。老师,节日快乐教案活动设计每天和孩子们朝夕相处,老师可以说是孩子们最亲近的人,孩子们都喜欢亲切和蔼,多才多艺的老师。纲要中指出建立良好的师生同伴关系,让幼儿体验到幼儿园生活的愉快,形成安全感信赖感。九年级桃花源记教案导语桃花源记是九年级上册课文,歌咏了一个人人安居乐业的理想社会。下面是桃花源记的教学设计,欢迎参考!教学目标1理解积累重点文言词语和句式,通译全文。2整体把握文章内容。3理解本文深幼儿园教案枫树的烦脑枫叶全都变成红的和黄的了,山上的小动物都说枫树长得越来越漂亮了。可是枫树却很难过,她不喜欢自己这个样子。以下是为大家整理的幼儿园教案枫树的烦脑,希望对你们有所帮助!幼儿园教案枫树的他山之石(听课反思)我们现在提倡并且也在努力创建学习型社会,因为我们每个人一般都有比较固定的思维方式,想问题的时候,就容易受到局限。这个时候,如果能听听或看看其他人的想法或做法,换个角度去思考,往往就2005年上学期期中政治教学反思期中考试刚刚结束,就这次学生试卷答题状况及这一阶段的学习状况,我作了认真反思。在反思中看到了学生所取得一些成绩,但同时也反映出一些问题,需要在今后的教学中加以改进。首先,加强学生实2005年上学期期中考试政治教学反思紧张的期中考试结束了回顾前两月的教学有许多值得思考的地方一学生中存在的问题1解题思路答题技巧2课节多在五六节加上枯燥无味,学生不易接受3教学中应注重基础,但也应为文科班培养几个尖子有爱的教育才有效爱是一切成功教育的前提,又是一切成功教育的开始。对于学生而言,被爱是前进的动力。一个学生只有从心底知道老师在真正地爱他,他才会言听计从,即使老师因情绪不稳有一些不尽如人意的过激行为思想政治教学反思本学期以来,我担任初二年段六个班的思政和初一年段二个班的思政的教学任务,经过这半个多学期以来的教学,我总结了以下几点首先要在课堂教学中我以一颗平等尊重之心对待学生,由于思想政治这门学会宽容和欣赏政治课教学反思闲来偶读,发现一个故事大白纸与小黑点,说的是一位小学老师的经历。她在教学中为了培养孩子的想象力,铺开一张雪白的纸,信手用黑钢笔在上面画了三个小黑点,小黑点的位置分别标在人物脸部的眼初中思想政治活动课教学模式的几点思考初中思想政治活动课教学模式的几点思考邢慧玲内容摘要本文主要是针对人教版初中79年级思想政治整合后的新教材特点,活动即学习,每个观点介绍和形成都借助活动,创设问题情境,贴进学生生活,