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关于油腻的近义词和反义词

  【反义词】:清淡 浓重 浓郁 兴隆
  【解释】:
  油腻: yóu nì
  1.油脂,油膏。 2.含油多的。 3.指含油多的食物。 4.油污,油垢。 5.指沾着油污的。 6.油滑。
  兴隆: xīng/xìng lóng
  1.兴旺隆盛。
  浓郁: nóng yù
  ①(香气、生活气息等)浓重:浓郁的"花香 浓郁的乡土气息。②(树林、头发等)多而密:浓郁的松林 浓郁的乌丝。
  浓重: nóng zhng/chóng
  (色彩、气味、烟雾等)很浓、很重:设色浓重 浓重的香气 江面上的雾越发浓重了。
  清淡: qīng dàn
  ①清明恬淡;不热烈不浓郁:性清淡平远 所作诗文皆清淡简朴 清淡的香味。②冷清淡薄;不兴旺:生意清淡。③不油腻:饮食清淡。

分数的乘法优秀教学反思您现在正在阅读的分数的乘法教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!分数的乘法教学反思分数乘法应用题大致可分为两部分。一部分应用题中的已知数是分数,但数量关系和解答天气与生活教学反思一节完整的课,结构应是树形的。教学中,以学生已有生活体验为切入点,学生的生活经验就是树的根系,根系越庞大,知识的生成越容易。教师要了解梳理学生体验使之清晰,在此基础上确定探究学习的滴水穿石的启示教学反思范文基于学生视界,促进学生发展滴水穿石的启示沉淀在我心中的思考。前不久,我参加江苏省课题优质课比赛,执教的是滴水穿石的启示2次执教同一课,同样的教学目标,同样年龄的学生,但因调整了策略人教版一分钟教学反思范文语文新课程倡导学生的学习以自主合作探究的方式为主,逐步培养学生自主学习的能力及合作探究的学习精神。在语文课堂中,我以小组合作学习的方式来培养学生自主学习的能力和合作学习的意识。下面改变浮和沉教学反思本节课的教学内容是在认识水有趣的浮和沉两课基础上设计的,可是所教学生这两节课都没有学,对水的认识只限于感性的表面层次上的认识,不了解水的特性,对于生活中的浮沉现象更是认识较少,生活关于圆柱和圆锥的教学反思八篇篇一圆锥的体积的教学反思一节课下来,我静心思考,有以下几点反思1一节好的课,在教学时要层次清楚,步步深入,重点突出。在教学圆锥的体积时,我首先从实物图形讲解到空间图形,采用对比的方关于长城的教学反思范文长城第二课时教学反思带着忐忑的心情上完了长城(第二课时)的公开课,虽然诸多准备,但总有不尽如人意之处。这节课,我主要抓住课文的34自然段,引导学生感受作者情感,体会古代劳动人民的勤大班社会活动不一样的我教学反思通过总结反思这次的社会活动课,在以后的教学活动中,我将努力解读幼儿的心灵,走进孩子的世界,同时还要反复琢磨教材,为幼儿创造良好的教育氛围。以下是小编为大家整理分享的大班社会活动不一春资料春的比喻春的比喻运用也非常有特色。首先是作者善于把比喻拟人相结合,不仅使事物变得生动形象,而且使所描绘的形象更准确传神,富有情趣。如写春回大地,万物复苏,作者用了一切都像刚睡醒的样子,欣欣春重点难点指导精讲导读要点抓住特征描写景物,委婉细致,层次清楚。(总分顺序)用词准确生动比喻形象。精讲导读方法读中导,读中讲读中练,读后比较综合,读后发挥想象。(一)读中导听朗读录音或教师示范朗对我的信念教学设计的几点改进建议一阅读渐悟先学后教书读百遍,其义自见。学生对课文的感知是要通过读来完成的。无论是谁,阅读感悟总是由浅入深,这就需要我们根据学生的认知规律,放手让学生阅读。学生读到一定程度,必有顿悟
轴对称图形的教学实录与评析理念蕴藏在细节之中轴对称图形的教学实录与评析教学内容苏教版义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级下册第6263页。教学目标1。在操作活动中认识对称轴,使学生进一步认识轴对称图形的中国石拱桥说课稿模板石拱桥是中国传统的桥梁四大基本形式之一,以下是小编整理的关于中国石拱桥说课稿模板,欢迎阅读参考。中国石拱桥说课稿模板1说教材1茅以升是中国著名的桥梁专家。对于中国石拱桥一文,他曾这为中国队加油说课稿教材地位意义为中国队加油是浙美版四年级下册第一课的内容,本课通过为中国队加油这一切入点,让学生们了解有这样一类专门为体育运动设计的奖杯。由于功能的多样,各种寓意丰富造型独特的奖杯能中国石拱桥说课稿范文一说教材茅以升是中国著名的桥梁专家。对于中国石拱桥一文,他曾这样说道石拱桥是我国传统的桥梁三大基本形式之一。石拱桥这一体系,又是多种多样的。本文所写的这两座桥,乃是千万座石拱桥中杰中国制造小学品德教案教学目标。知道我国的制造业在改革开放后得到了飞速发展的事实。。知道我国的家电产品从依赖进口到大量出口,产品遍布世界市场的变化。。调查了解我国著名的农民产品生产基地。。培养和树立对中教学反思轻松感心理学研究表明,人在轻松的时候,大脑皮层的神经元才能形成兴奋中心,使神经细胞传递信息的通道畅通无阻,思维也就变得迅速敏捷。这样可加速知识的接收贮存加工组合及提取的进程,知识迅速得到对学生学习错误中的反思学生获得数学知识是在不断的探索中进行的,在这个过程中,学生的思维方法是各不相同的,因此,出现偏差和错误是很正常的,关键是在于教师要把学生出现的错误作为一种教学资源加以开发利用及时组圆的认识教学反思圆的认识一课选自小学数学教材第11册,是在学生认识了长方形正方形三角形等多种平面图形的基础上展开,也是小学阶段认识的最后一种常见的平面图形。教材的编排思路是先借助实物揭示出圆,让学好一节数学课的反思数学产生兴趣,也不会有积极主动的探索热情。宽松和谐的环境并不意味着只有游戏或生动的情境才能实现,教师生动的语言和蔼的态度富有启发性和创造性的问题有探索性的活动等都可以为学生创造和谐感觉千克和克的教学反思数学知识数学问题来源于又归宿于生活的思想。学生虽然对千克与克还不熟悉,但他们已经知道物体有轻重并能分辨物体的轻重,能用手或其他部位的感觉去感受体验物体轻重。所以教学这一课我选择了学开阔思路,融会贯通解答应用题是一项较复杂的思维活动。小学应用题的教学任务就是要在引导学生正确解答各类应用题的同时,培养学生的思维能力。而良好思维品质的培养,则是思维训练获得高效率的有力保证。一认真审