看这些词用的多好啊，清秀的面容，玲珑的面孔，毛茸茸的尾巴，这样的小松鼠来到我们面前，你有什么想法啊？以下内容是小编为您精心整理的有关松鼠的教案，欢迎参考！
　　有关松鼠的教案
　　一， 复习引入
　　同学们，上节课我们认识了一只小动物，他是谁啊？
　　生：松鼠
　　今天我们就继续走近这只小动物。（板书课题）
　　二， 整体感知
　　生读课文（思考，这篇课文是从哪两个方面描写这只小松鼠的？）
　　生：外形，习性
　　三， 精读感悟
　　（一）师：文中那部分描写的松鼠的外形？迅速找到，读一读
　　找找文中描写了松鼠外形上的哪些特点？
　　通过对松鼠外形上的了解，你感觉这只松鼠怎么样？
　　生：美丽
　　师：那文中哪些词最能突出松鼠的美丽呢？
　　（清秀，玲珑，美丽的尾巴）
　　师：看这些词用的多好啊，清秀的面容，玲珑的面孔，毛茸茸的尾巴，这样的小松鼠来到我们面前，你有什么想法啊？
　　生：喜欢
　　师：那你能读出你的这种心情吗？
　　（指名-赛读-师生合作）
　　师：我们再来看一看这段对小松鼠外形的描写，先写了头，再写肢体，然后写尾巴，作者按照从头到尾的顺序写，写的非常清晰，我们在以后的写作中也可以学习这样的写法。
　　（二）师：之前我们认识了小松鼠的外形，非常美丽，我们下面再来进一步了解小松鼠的生活习性。同学们自由读2-4自然段，看看这部分对小松鼠习性的.描写，你认为哪最有趣？
　　1，（他们十分…树上去）这里描写的是小松鼠的什么？从这句话可以看出小松鼠的动作怎么样？你从哪些词可以看出来？（利用换词法帮助学生体会）
　　学生练读
　　2，（松鼠…榛子）这句话描写的是小松鼠的什么啊？松鼠吃什么？你能找到描写小松鼠吃食时动作的词语吗？你能模仿小松鼠吃食时的动作吗？你觉得小松鼠吃食时动作怎么样？
　　学生练读
　　3，（他们…结实）将搭窝过程读一读。文中用了几个表示先后顺序的词语（先…再…然后）你能用这些连词介绍一下松鼠的搭窝过程吗？从搭窝过程我们可以看出小松鼠怎么样？
　　从小松鼠的这些生活习性上看，你觉得小松鼠怎么样？
　　四， 积累应用
　　（一） 复述，假如你是一只小松鼠，请你介绍你最可爱的一面。
　　（二） 练笔，别的小动物也很可爱，学习小松鼠的描写方法来描述一下你喜欢的小动物。
　　五， 总结

鱼游到了纸上第一课时教学设计范文一教学目标1认识生字，结合上下文体会一丝不苟忘我等词的意思。2有感情地朗读课文，重点品读第4和第7自然段。3体会聋哑青年画技的高超，感受聋哑青年做事专注的优秀品质。二教学重点有感情课文奇怪的大石头教学设计学习目标认识考秦等个生字。会写著藏等个字。能正确读写奇怪著名地质学家等个词语。正确流利朗读课文。了解童年李四光对大石头产生的疑问以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系，认课文有的人的教学设计模板教学目标1理解诗歌哲理性的深刻的内涵，学习鲁迅的伟大精神。2了解诗歌中对比手法运用的特点。教学设想1通过请学生将诗歌中的有的人具体化的做法，使学生进一步理解课文的主要内容。2在合作小学语文月亮的心愿第一课时教学设计学习目标1。认识帘另等14个生字，会正确书写女气等6个生字。2。能正确流利，有感情地朗读课文38自然段。3。结合图片，在语境中理解商量商量照顾悄悄等词语。4。感受珍珍照顾妈妈，关心关于语文园地二教学设计模板教学目标引导学生发现并运用识字方法。积累词语，练习朗读，巩固生字。通过展示自己从电视上认识的汉字，培养学生通过各种途径自主识字的好习惯。教学重点掌握和运用两种识字方法。教学难点积累鸟语教学设计理念与反思1设计理念鸟语是一篇语言生动活泼富有童趣文质兼美的散文。在解读教材之前，我反复地朗读了这篇课文。课文留给我最大的感受是有情有趣有爱。有情，文中处处透露我与鸟，鸟与我之间和谐相处之情说数课堂教学设计（一）整体感知1课文是以什么线索来展开说明的？请你根据作者的思路画出一个简单的示意图。作者是按照什么顺序来组织全文的？2从数的不断被人类认识的过程看，你觉得科学发展有什么样的规律？我不能失信的教学设计范文教学目标1知识与技能（1）正确流利有感情地朗读课文。（2）能概括课文的主要内容。2过程与方法（1）通过朗读理解课文内容。（2）鼓励学生收集宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。3说明书三则教学设计范文一教学目标1初步学会读懂说明书的方法，能回答课后练习第二题中的3个问题。学习有余力的学生能比较三则说明书在写法上的不同（上限目标）。2学会本课的15个生字，理解37个词语的。意思。初中语文皇帝的新装教学设计一，教学素质目标1正确理解夸张，学会合理想象。在阅读中要理解哪些地方是夸张，哪些地方是想象，它们的作用是什么，并且可以在作品内容的基础上展开更丰富的属于自己的想象。如故事的结局人物快乐读书吧教学设计课题快乐读书吧第一课时课型新授教学目标1。能正确熟练地读童谣和儿歌。2。培养学生的课外阅读兴趣，并且能够和小伙伴分享自己的书。教学重点能正确熟练地读童谣和儿歌。教学难点培养学生的课