上课伊始，我亲切地与学生聊找蜗牛朋友的经验，并把一个学生的蜗牛要来看，然后＂不经意地＂把他的蜗牛与我的一盒蜗牛混在一起，让他说说自己蜗牛的特点，从而帮我找到他的蜗牛。学生说他的蜗牛有两对触角、一个壳，是白色的，而我的蜗牛也有许多符合这些特征。学生感到无计可施了，我才告诉学生：＂老师是跟你开玩笑呢！＂通过创设这样的情境，使学生发现自己对蜗牛朋友的了解确实非常有限，从而极大地调动起学生观察蜗牛的积极性，在下面的观察中发现了自己的蜗牛的许多细小的特征。布鲁纳说过：＂学习的最好刺激，乃是兴趣。＂小学生的好奇心较重，我在教学中运用各种手段把这种好奇心发展为＂科学的好奇心＂，扩大学生的兴趣范围，激发研究的欲望。
　　在研究蜗牛的环节，学生提的关于蜗牛的问题有：蜗牛的寿命有多长？蜗牛最害怕什么？蜗牛能在水里生活吗？蜗牛为什么会冬眠？蜗牛的粘液永远也流不完吗？蜗牛贪吃吗？蜗牛有几颗牙齿？蜗牛冬天上哪冬眠？蜗牛怎样从壳里爬出来？看来，学生的小脑瓜里有无穷无尽的.天地，就看我们会不会发掘。
　　研究时，学生选了几个问题：蜗牛怕什么、研究蜗牛能在哪些物体上爬、蜗牛吃什么等。幸亏我课前准备了大量的材料，学生的研究才如鱼得水。在我的指导下，学生有条不紊地提出猜想、设计方案、领取材料、分工合作、记录、讨论、总结汇报。看到他们真的＂像科学家那样认真地搞科学＂，我感到由衷地喜悦。
　　听课教师的课后反馈：
　　本节课的设计和实施，教师着眼于＂课程目标＂，置＂学生的发展＂于课堂教学的始终，把学生的发展权还给学生，让学生自主观察、探究，鼓励学生从不同的角度，不同的层面去寻找问题的^答~`案，有效地培养学生的创新精神。教师舍的花时间，让学生去探究，给学生创造机会，营造平等、和谐、相互尊重的氛围，教师充分相信每一个学生都是有主见的、有思维的个体，留给他们大量的时间和空间去探究，教师注意鼓励学生积极参与，相互交流，使他们的思维随时迸发出智慧的火花，全班所有的学生都投入了＂探索科学奥秘＂的过程中，进行深入的研究，有的甚至达到兴奋、忘形的境界，这就是本节课最大的成功。

大班美术公开课好玩的泥板教学设计活动目标1让幼儿学会用牙签瓶盖麻布等不同的装饰工具塑造泥板的不同形象2鼓励幼儿发挥想象，用泥板塑造出丰富生动的形象3正确使用装饰工具，注意活动时的卫生与安全。活动准备1泥工板泥人手大班综合活动十二生肖排排队教学设计一活动目标1帮助幼儿掌握十二生肖所包含的十二种动物。2幼儿通过对课件的操作了解十二生肖的顺序。3发展幼儿的观察力，提高幼儿的动手能力。二活动准备1教具十二生肖歌曲音乐自制生肖钟十二幼儿园风筝纸船教学设计（一）由谈话引题1小朋友，我是贾老师，我来问问你们，你有好朋友吗？2向我介绍他是谁？3你和好朋友在一起玩感觉怎么样啊？（二）幼儿理解故事前半段1依次出示小棕熊和红松鼠的贴绒有两个小幼儿园大班美术优秀教学设计篇一神奇有趣的沙画设计思路大班幼儿手部肌肉的灵活性准确性日趋提高，如果一成不变地使用同一种工具，同一种方法，将不利于促进手部肌肉的正常发展，也不利于艺术的表现和创造。此活动结合海边大班安全教学设计电梯里的安全一设计意图安全教育工作是大家所重视的，但是安全教育活动设计却仍然不多见。在一次兴趣组活动中，和大班小朋友聊天的时候，问起如果碰到坏人你该怎么办？孩子们的回答很出乎我的预料孙悟空奥特幼儿园小班亲亲长颈鹿教学设计一活动目标1在游戏情景中理解故事内容，加深对长颈鹿的认识。2积极参与故事情节的讨论，愿意大胆地表达自己的想法3。体验友爱互助给大家带来的快乐。二活动准备1幼儿饰小兔，教师饰兔妈妈，大班美术布艺贴画教学设计活动背景我们活动的设计源于湖北籍的佘颖奶奶带来的一幅布艺作品。布艺贴画是湖北的一项民间工艺，在湖北，每位小女孩在小时候都会学这项手艺。奶奶带来的作品挂在教室的主题墙上，每当孩子们自幼儿园小班精彩教学设计多动脑筋活动目标1理解作品内容，掌握作品的主要情节，并明白只要肯动脑筋，什么事都能办到。2根据已有的相关经验，创造性地续编故事。3充分发挥想象，大胆地讲述。活动准备多媒体课件活动过程一引出课文狐狸和乌鸦的教学设计一设计理念语文课程标准指出学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心求知欲，充分激发学生的主动意识和关于风筝的教学设计方案课文说明这篇精读课文是贾先生的作品，写了我童年时候和伙伴们做风筝放风筝的情景。文章语言朴实，多于白描而极少雕饰，笔调亲切温馨自然。文章既写了我们放风筝时自由自在无拘无束的快乐，也写小学三年级语文好汉查理教学设计学习目标正确流利，有感情地朗读课文。理解课文内容，体会查理发生的变化，感受善良信任充满爱心给人带来的快乐。课前准备录音机和本课的朗读磁带好汉歌磁带。谈话揭题导语。善良仁爱的金吉娅同