一、体会与反思：
　　传统几何教学把知识的获取和逻辑思维的发展作为主要目标，非常强调几何的推理价值。《数学课程标准》指出：要全面体现几何的价值，特别是几何在发展学生空间观念，合情推理等方面＂过程性＂的教育价值。几何教学，从20世纪60年代的教具演示，到80年代的学具操作；从形式推导到公式意义的理解；从关注学习结果到关注学生的学习过程，形成了一种比较成熟的教学方法。在这一理念的指引下，在实际教学中我尝到了探索的喜悦，对几何教学有了更深入的理解和认识。
　　1、多种感官参与活动，培养空间观念。
　　在教学《认识图形》中，我本课打破常规，用＂猜一猜＂引入，唤起学生的生活经念和学习欲望，在操作活动中，初步体念了立体和平面的转换。接着让学生在学具中辨别，在生活实例中辨别。教师精心安排的回忆，观察，操作，等多种途径激发学生视觉，听觉，触觉等多种感官协同活动，使空间观念在大量直观感知中逐步形成和发展。
　　2、自主探索，合作交流，培养创新精神。
　　自主探索，合作交流的氛围，能够激发起学生创新的火花。这在活动四中体现得尤为充分。在这过程中，学生是学习的主体，教师仅仅只是活动的组织者。我惊喜地发现，孩子们对学习表现出浓厚的兴趣，通过生与生思维的碰撞，一个方法比一个方法更有新意，一个比一个结论更加精彩。试想，如果学生没有自主探索的空间，创新的萌芽又怎能长大？
　　二、值得思考的问题：
　　1、如何把握小学数学（特别是低年级）的`数学化程度问题。如本节课学生通过操作体念面在体上，在反馈时，学生的表述到何程度为好？是让他停留在整体感悟不再深究？还是引领他往规范的定义上靠？如学生在找实例时说：门是长方形的。我们如何引导？
　　2、合作学习的组织策略问题。由于我们还是在大班额的条件下组织教学，如何组织有效的合作学习，提高学习效率，目前还尚无良策。
　　3、让学生在平等的对话过程中动态生成，学生需要时间独立思考，需要时间合作交流，需要时间展示发现和体会，需要时间进行解释说明……但时间不允许，只能在一些环节草草收场。怎么办？如果就这样浮于表面的话，如何去追求＂思维的灵动＂和＂动态的生成＂？

关于杯弓蛇影的成语造句1想一想，这究竟是过去人类历史所留下的阴影，还是一种心理上杯弓蛇影在作祟呢？2看清楚！那只是块石头！别杯弓蛇影，自己吓自己。3大伙儿看了这恐怖片都没事，只有他吓了一身汗，真是杯弓蛇有关如果就造句造句，动词词语，是指用词语组织句子。今亦以指初等学校语文练习内容之一。下面是小编整理的有关如果就造句，希望对你有所帮助！NO。1除了我们自己以外，没有人能贬低我们。如果我们坚强，就用锋利造句及其拓展中文发音锋利fngl词语解释形容兵器工具等尖而薄。也指言论文笔等尖锐。近义词尖锐锐利犀利用锋利造句1你言辞锋利，咄咄逼人，轮到我开口，终于只剩下一句你说的啥？2老鹰探出锋利的爪，凶用轻易造句1安于本乡本土，不愿轻易迁移。2做什么事都要有决心，不要轻易放弃。3我轻易的跨过了这道栏杆。4我们不能轻易相信陌生人。5他总是轻易的答应一些做不到的事情。6做什么都事不能轻易放弃，用环绕造句及其拓展中文发音环绕hunro词语解释环绕指沿由路程行进和旅行所形成的圆圈运动或者是在四周构成圆环构成弯曲或圆形边界。近义词围绕缠绕用环绕造句1卫星被射入环绕月球的轨道。2奥林匹克森林公园用异常造句及其拓展中文发音异常ychng词语解释非正常的不同于平常的近义词反常失常非常用异常造句1由于这个陌生人的行为举止十分异常，所以人们格外注意他。2可是科学家发现，贵州的煤炭中砷与氟的含量异常用可怜造句及其拓展中文发音可怜klin词语解释怜悯值得怜悯数量少或质量坏得不值一提。近义词怜悯同情不幸用可怜造句1一位衣衫褴褛的乞丐在凛冽的寒风中乞讨，让人看着就觉得可怜。2四川地震，许多人成了无家怎么样用顽强造句1象哈洛那种性格的人，虽然不满现状，但顽强地和他们的命运作无望而疲惫的斗争。2不行，老休这里可没有上岸的地方，狄克说，依旧勇敢地跟顽强的丛林和受惊的牲口斗争着。3爱德华象一阵乡野的中班综合活动课神奇的号码优秀教案设计意图随着社会生活现代化进程的加快，现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出，像火灾溺水拐骗突发事件等一系列危险时刻威胁着年幼的儿童，而中班幼儿还处在未成年期，缺乏生活经验和自我保护四年级下册WhatAreYouWearing？优秀教案一教学目标1。知识目标掌握本课重点概念jeans2。能力目标使同学能够熟练地运用Whatareyouwearing？Imwearing3。情感目标感知英语的实用性，增强学习英语的。通往广场的路不止一条的优秀教学设计范文教学重点引导学生理解通往广场的路不止一条这句话在生活中的含义。教学方法自渎自悟教学准备1让学生课前了解教堂罗马广场巴黎相关知识。2教师制作课件。课时安排1课时一激发兴趣，导入同学们