关于西师大版三年级下册除法笔算教学反思

　　教完了两课时的笔算除法，我才彻底明白：＂教＂在发展中的课堂上，仍然是必不可少的。
　　上学期乃至第一周的教学中，每堂课我都尽量放手让学生去探究新知，我只处于调控与引导方。可教了让人棘手的笔算除法后，我才信服：该教时还得教。短短的35分中，不能把如此难的问题抛给学生，让他们如无头苍蝇般乱猜测了。课堂的效率是尽量让他们理解，少走弯路！
　　记得去年在一次培训中，王伟老师也曾抛出这样的一问题：数学从直接教方法过渡与发展到设置情境让学生们探究，看似走了弯路，速度慢了很多，但知识毕竟表面上是学生们自己得来的，而不是老师简单粗暴地丢给他们强输的。可是这样的教学就一定是好的吗？例如计算？当时一同前往的＂雪儿觉得很有道理，但我仍坚持在问题情境中让学生们探究的做法。毕竟计算是缘于问题，又将回归问题的解决中去的。
　　但是在第二周的＂多位数除以一位数＂的教学中，我没法再放手让学生们自主探究了。他们也有了很多专家们呈现的那些环节：笔算除法到底是先从个位算？还是先从高位除起呢？多数学生受到类似迁移的影响，认为除法也应该是从个位算起的。于是，我借助小棒让他们分，从简单的两位数（例2中的52除以2探究），结果发现从个位分起，再分十位，十位中的5个十平均分成两份，每份只能分两个十，还有一个十还得回到个位再分，于是出现了：若从个位算起，再算十位，还得回到个位再分，如果是三位数、四位数怎么办？从个位依次分，然后再到高位分不完再依次回到低位？这样太麻烦，所以数学家们经过研究与学试，发现除法从高位算起会方便得多。所以进入了我们的算理：从高位算起！
　　三年级我已是教第三遍了，不同的是这一次我更注重让学生们练，而不再像以前那样纠结于算理的说。每学完一道例题的竖式，都会有学生感叹：＂好麻烦呀！＂除法的笔算就是一件很麻烦的工程，需要我们细致地引导。于是在另一个班的教学中，我尝试改变了教法，既然学生无法清楚地明白＂为什么要从高位算起？＂也无法自主探究并写出竖式，而这一环节的知识又是那么重要，所以我大胆地作出了这样一个决定：教！让学生看并听老师是怎么算的，然后自己试试，针对他们第一遍的掌握情况，从他们最难理解的地方再次入手教！即便教的痕迹这样重，部分学生还是很难明白。那一节一过的教学往事必须停止，我们没有必要过多地跟着专家们的说法走，适合自己学生的教学才是真正有用的，面对孩子们对除法笔算的理解难，所以我们都决定加课时，打牢根基！

狼牙山五壮士公开课教案一教学目标1理解课文内容，重点学习写狼牙山五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作神态和语言的语句，体会他们的思想感情和伟大的献身精神。2引导学生从课文的叙述中领悟一些写人记事的表达方法，逐幼儿园小班艺术教案妈妈的笑脸活动目标1。学习画人物半身像。2。用简单线条画出自己妈妈的笑脸特征。活动准备1。收集妈妈的笑脸照片范画一幅2。幼儿作画工具幼儿美术P2活动过程一展示妈妈的笑脸。1。出示妈妈的笑脸照荷塘月色优秀教案荷塘月色景物描写的特点，在于将描写荷塘和描写月色巧妙地结合起来。荷塘，是月下的荷塘月色，是荷塘上的月色，突出了优雅朦胧幽静之美。教学目标1把握作者情感的发展变化，了解作者不满黑暗现用火防火安全教育教案为了让孩子掌握火灾中各种逃生自救的办法，增强安全意识，提高防火自救能力。分享了用火防火安全教育的教案，一起来看看吧！活动目标1进一步巩固防火安全的教育。2引导幼儿学习防火安全的相关成语歪解不可告人要严守秘密。片言只字向文山会海挑战。不学无术无用之术学它干什么？七嘴八舌有个多舌者。床上安床节省空间。千篇一律决不出一点儿差错。吹毛求疵仔细检查，保证产品质量。人走茶凉节约成语为什么四字者为多？成语是一种相习沿用的特殊固定词组，意义上具有整体性，结构上具有凝固性。从字数上看，成语大多是四个字的，但也有三个字的，如莫须有落水狗，有五个字的，如小巫见大巫天下无难事，有六个字的怎样学习和使用成语前面已经谈到，成语的文字非常简炼，又有固定的形式，本身具有易学易记的特点。所以无论学习或者使用成语，都不很困难。但是如果想要很好地掌握它，也有应该注意的几点（1）彻底理解学习和使用成语来源浅探成语的数目很多，一九五八年商务印书馆出版的汉语成语小词典就收有成语三千多条，实际上当然还有许多成语没有收进去，成语实有的数目，一定比这本小词典中所收的多得多。这些成语是怎样产生的呢学习成语需注意的七个误区1。不要在使用成语时顾此失彼对一些成语，我们往往会只关注其中某一个字或词，而忽视了其他的字词，从而造成误用。如（1）博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽人物形什么是成语？什么是成语？成语是表示一般概念的固定词组或句子，绝大部分是由四个字组成的。例如空中楼阁鼎鼎大名青出于蓝有声有色欢天喜地等都是四字成语。少于四字的成语，如敲门砖莫须有想当然之类，多于成语的优越性成语本来是人民大众口头上或古人今人的著作中使用的语言材料。成语之所以能得到人们的广泛使用，主要是因为它具有以下一些优点（1）言简意赅成语一般都能把人们所要表达的丰富的思想，用十分简

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高二滕王阁序教学设计讲五点（一）具体指导学生预习，做好美读的准备。骈体文有两大特点全用对偶句，如本文中除去统领字所赖勃叹词嗟乎呜呼和句末助词云尔，无一不是对偶用典多，如本文典故有三十多个。这也是教学难氨基酸教学设计作为一名教职工，就有可能用到教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编整理中班社会活动窗花教学设计设计意图班里正在进行迎新年的主题活动，孩子们在装饰自己班的活动室前参观了大班活动室，对大班活动室的窗花产生了兴趣。窗花在我国的迎新年习俗中代表着对新年的美好祝愿。我决定将这一幼儿感大家都说普通话教学设计范文教学目标学习课文，使学生知道学习汉语拼音对说普通话的作用。教学重点据拼音识字，能看拼音读出每个音节的声母。教学过程一激趣引入1举一些方言例子。（引发学生学习汉语拼音兴趣）2怎样说话瀑布教学设计教学目标1指导学生有感情地朗读课文，注意读出诗歌的节奏韵律，背诵课文。2引导学生感受瀑布雄伟壮丽的画面，获得美的熏陶，体会作者对祖国山河无比热爱的思想感情。3理解重点诗句表达的意思陋室铭优秀教学设计陋室铭是一篇语言意境兼美的名作。陋室，是作者在做官期间住的简易的房子，作者为它作铭，托物言志，主要是为了表达自己的抱负和志向和情操。下面给大家分享陋室铭的教学设计，一起来看看吧！陋西门豹教学设计教学目标学会本课生字，理解重点词句。正确，流利地朗读课文。使学生了解西门豹是怎样破除迷信的，并受到尊重科学的教育。教学重点了解西门豹破除河伯娶媳妇迷信的经过。教学准备学生预习课文。蜜蜂引路教学设计模板教学目的1知识点读通课文，读懂课文内容。了解列宁的住所小山花丛养蜂人的小房子的确切位置。引导学生明确列宁是怎样找到养蜂人的。理解列宁的话我有向导，是您的蜜蜂把我领到这儿来的。2能力人口目木禾竹马鸟鱼的教学设计教学目标1学认915个汉字，继续理解字与画的关系。2继续激发学生学习汉字的兴趣。3学认图标小铅笔小天平。教学重点难点学认9个汉字，理解字与画的关系。教具准备字卡图卡。教学过程一导入关于三年级语文上册在南极的日子教学设计范文教学要求1指导学生读懂课文内容，体会我们和考察队员之间的深厚感情和同学交流有关南极的知识，受到热爱科学的思想教育，三年级语文上册在南极的日子教学设计。2指导学生懂得日记的格式，学习三味书屋教学设计范文一教材分析1。背景知识（1）鲁迅（18811936），中国现代伟大的文学家思想家和革命家。原名周树人，笔名鲁迅，是浙江绍兴人。（2）上篇课文学习了按方位顺序写的一段话的阅读方法，这