1、在这小城住，有的就是时间，且让我们安步当车，逛它一圈。
　　2、院子里就剩下他一个人安步当车，显得很从容。
　　3、天天打电话赠送我为期90天的交通意外险。我可以说我安步当车吗？
　　4、十几年来，他都安步当车，往返于家和办公室之间。
　　5、虽然年岁比较大，但老王仍一个人安步当车，不喜欢别人陪伴。
　　6、时间这么赶了，亏你还有闲情逸致安步当车在这儿慢慢走！
　　7、我因为家离公司很近，所以上下班就安步当车、逍遥自在地来去。
　　8、我收入虽然不多，但晚食当肉，安步当车，也不需要什么花费。
　　9、他拍拍身上的.灰尘，身吸一口气，安步当车地继续向前行进。
　　10、一想到四年后的今天，真有点心凉，那得多少人浪费了大好青春颓废萎靡安步当车自得其乐模棱两可不知所谓。
　　11、我自己，呆在家里烹饪吧，没办法，车都冰封一周了，安步当车了！
　　12、天气这么好，路又不远，我们不如安步当车吧，也正好欣赏沿途风景。
　　13、既然距离目的地不远，我们就安步当车慢慢走着去吧！
　　14、难得有这片草地，且让我安步当车慢慢地散散步。
　　15、公车上贴了一张健康口诀：提早下公车，安步当车走两站，身体健康可称赞。
　　16、期待官员＂安步当车＂更多时候只是一种理想境界。
　　17、安步当车，想不开心都难了。
　　18、他安步当车，慢慢欣赏沿途优美迷人的风景。
　　19、在这乡间，我茅屋一椽，安步当车，虽是简朴，倒也闲逸自得。
　　20、既然叫不到车，那我们就安步当车，慢慢走回去吧！

小学美术色彩的对比教学案三年级美术学科教案学案一体化设计课型造型表现欣赏评述课题色彩的对比课时2课时执笔人教学目标设计1学习和运用色彩的对比知识。2引导学生正确表达自己对色彩的感觉，提高学生画色彩画的兴趣第十五课ampnbspampnbsp我们的节日第十五课我们的节日课时1课时教学目的培养学生构图造型色彩等综合美术能力。培养学生观察记忆能力和形象思维的表达能力。教学重点引导学生构思想象构图及人物造型的表现。教学难点构思构图新颖坐井观天第一课时的教学设计一教学模式研究1名称小学语文尝试发现模式。2主要特点尝试发现。3主要流程主动尝试各种比较求异发现巩固深化4操作要点学生看图思考学文比较发现问题讨论解决问题。老师引导评价鼓励学法指导山里的孩子第2课时教学设计（一）教学目标1能读懂23段是怎样围绕总起句把山里孩子的特点写具体的。2指导有感情地朗读课文，进一步体会作者热爱山乡热爱山里孩子的思想感情。3复习巩固字词，理解向导热情好客充满等词月球之谜第一课时优秀教学设计教材分析月球之谜是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章，从皓月当空的美好景象落笔，说到人类第一次登月后看到的月面，接着列举了一些与月球有关的不解之谜，最后以对神秘的月球，人类还将继续探四年级上语文天地三第一课时教学设计教材分析本次语文天地包括十个部分，前五部分是基础知识部分，第六部分是古诗联系，后面是开放性的知识联系。教学要求1使学生掌握本单元的基础知识。2有感情朗读课文，了解课文大意以及课文的小马过河第二课时的教学设计教材理解这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要小学语文松鼠教学设计教学目标认识11个生字。正确读记乖巧驯良清秀矫健机警玲珑躲藏追逐强烈溪流警觉触动锐利错杂狭窄勉强遮蔽等词语。朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生热爱自然保护动物的人文情怀。比较鲸的说幸福从细小处开始教学设计一教学目标设计（一）知识与能力1从文中细小处感悟幸福。2体会自传中富兰克林简朴凝练准确明了的文风。3了解自传的特点，掌握自传的写法。4训练学生的说的能力演讲能力听的能力快速捕捉演讲论趣的教学设计学习目标1认真阅读课文，整体感知。2理解趣的内涵。3体会这篇小品散文的特点。4体会林语堂散文语言的趣味性。学习重点目标34教学时数2课时第一课时一导入人生在世，所有人一切活动的动机与朱元思书的教学设计范文教学目标1理解本文景物描写的特点。2体会作者由观赏自然景物而引发的内心感触。3熟练地背诵课文。教学重点1理解课文的思想内容。2疏通文意并熟练地背诵课文。课前准备1借助注释和工具书认