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开卷有益的历史典故

  开卷有益(卷juàn) : 语出陶潜《与子俨等疏》:“开卷有得,便欣然忘食。”开卷,打开书本阅读。后以“开卷有益”表示读书总会有所得益。下面请欣赏品学网小编给大家带来的开卷有益相关典故内容。开卷有益的意思
  [释义] 开卷:打开书本;益:益处;收获。打开书来看;就会有收获。
  [语出] 宋·王辟之《渑水燕谈录》:“太宗日阅《(太平)御览》第三卷;因事有阙(缺);暇日追补之;尝曰:‘开卷有益;朕不以为劳也。’”
  [正音] 卷;不能读作“juǎn”。
  [辨形] 卷;不能写作“券”。
  [近义] 读书无用
  [用法] 一般多用来指读内容健康的书籍;就会有好处。一般作宾语、定语、分句。开卷有益的成语典故
  宋朝初年,宋太宗赵光义命文臣李防等人编写一部规模宏大的分类百科全书——《太平总类》。
  这部书收集摘录了一千六百多种古籍的重要内容,分类归成五十五门,全书共一千卷,是一部很有价值的参考书。
  这部书是宋太平兴国年间编成的,故定名为《太平总类》。对于这么一部巨著,宋太宗规定自己每天至少要看两、三卷,一年内全部看完,遂更名为《太平御览》。当宋太宗下定决心花精力翻阅这部巨著时,曾有人觉得皇帝每天要处理那么多国家大事,还要去读这么部大书,太辛苦了,就去劝告他少看些,也不一定每天都得看,以免过度劳神。
  可是,宋太宗却回答说:“我很喜欢读书,从书中常常能得到乐趣,多看些书,总会有益处,况且我并不觉得劳神。”
  于是,他仍然坚持每天阅读三卷,有时因国事忙耽搁了,他也要抽空补上,并常对左右的人说:“只要打开书本,总会有好处的。”
  宋太宗由于每天阅读三卷《太平御览》,学问十分渊博,处理国家大事也十分得心应手。当时的大臣们见皇帝如此勤奋读书,也纷纷努力读书,所以当时读书的风气很盛,连平常不读书的宰相赵普,也孜孜不倦的阅读《论语》,有“半部论语治天下”之谓。后来,“开卷有益”便成了成语,形容只要打开书本读书,总有益处。用开卷有益造句
  1) 摘要通过分析直接影响大学生素质的课堂教学业余时间和大学生生活环境教师等个方面,提出了提高大学生人文素质的切实可行的建议:改变传统教育模式,重提“开卷有益”,加强校园文化建设。
  2) 我郑重其事的告诉你:这本书是我梦寐以求的,我读起来会孜孜不倦,开卷有益我是很赞同的。
  3) 我胸有成竹地站了起来反驳林雅琪:“世界名人培根说过:‘史鉴使人明智,诗歌使人巧慧……’这不足以说明开卷有益吗?人欲成才,士欲济世,务必开卷读书。”。
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  7) 王老师经常教我们多读些课外书,开卷有益,定会有收获。
  8) 开卷有益的说法是正确的,我们历来提倡多读书,读好书。
  9) 趁年轻多读些书,开卷有益!
  10) 我们要做到开卷有益,首先就要选择读好的书。
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  12) 我这编织花样就是从书上学来的,古人说开卷有益,这话一点也不假。
  13) 要做到开卷有益,首先就要选择读好的书。
  14) 他这个人喜欢吹毛求疵咬文嚼字,虽然他相信开卷有益,但读起书来却只会寻章摘句,从不求甚解。
  15) 读了一下午的书,弄懂了不少问题,果然是开卷有益啊。
  16) 我们得多学,多学总有益处,否则为什么古人会留下"开卷有益"的名言呢?
  17) 我这个问题就是在百科全书找到答案的,真是开卷有益。
  18) 要了解开卷有益的道理,除非自己愿意多读书,否则怎能领会?
  19) 读了一下午的书,小明一下懂了不少,果然是开卷有益啊。
  20) 大义灭亲之写书颜真卿之就义开卷有益。
  21) 书本备而不阅,犹如木片毫无益处。开卷有益。
  22) 读书可以广泛涉猎,因为开卷有益,藉此可以开拓我们的眼界。
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  25) 佛与道,源自不同,但开卷有益,博古通今,不落窠臼,也是治学之理。
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  28) 难怪古人说开卷有益,小广告都能益智了。
  29) 那要看写书的人是不是大师名家,他所写的内容是否开卷有益!否则你把一堆白纸装订成册,怎么就卖不出好价钱呀?
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  31) 代宗在御案翻开了一沓进士卷子的最上面一张,开卷有益,第一张卷子便看得代宗飘飘然。

第四课ampnbspampnbsp探究世界的本质ampnbspampnbsp导学案第四课探究世界的本质导学案课前延伸学案学习目标1世界的物质性统一性原理2运动与物质的关系原理3运动与静止的辩证关系4规律的客观性和普遍性原理及方法论5尊重客观规律和发挥主观能动性的主观必须符合客观教学设计全国一等奖教案及点评主观必须符合客观主观必须符合客观教学设计教学目标通过本课时教学,使学生了解什么是主观符合客观,懂得一切从实际出发的含义及其要求,弄清为什么必须坚持一切从实际出发高二政治人民的选择ampnbsp导学案高二政治人民的选择导学案专题四民主集中制我国人民代表大会制度的组织和活动原则第一课时人民的选择历史的必然教学目标1知道资本主义在我国行不通的原因2结合相关史料了解中国共产党为实现人第二框用联系的观点看问题一学习指导(一)知识网络(二)课程标准要求根据课程标准的要求,本框要求掌握的主要内容有识记整体与部分的辩证关系,以及系统的含义特征理解和把握系统优化的方法,学会用综合的思维方式来认呵护人类共有的家园政治5。3与5。4走可持续发展之路学案(新人教版选修六)课前延伸学案学习目标1全球环境问题的综合性与复杂性2全球环境问题的后果及其解决3解决全球环境问题的基本原则4可持续发展的含义第一课时ampnbspampnbsp集体主义是正确的价值取向教案第一课时集体主义是正确的价值取向教案教学目标知识方面识记集体主义含义。理解集体主义原则的主要内容。运用说明集体主义是正确的价值观。能力方面通过对各种价值观的比较,进一步提高比较能力世界的物质性1政治2。4。1世界的物质性教学案(新人教必修4)第二单元第四课第1框世界的物质性学习目标1。知识目标识记自然界的物质性物质的含义人类社会的物质性。理解世界的物质性物质和具体的物质形文化生活第二单元文化传承与创新复习学案一考点整合第三课文化的多样性与文化传播(一)世界文化的多样性1文化多样性表现(1)民族节日是民族文化的集中展示,也是民族情感的集中表达。(2)文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的哲学的基本问题教学案学海导航1学习目标识记哲学的基本问题及其两方面的内容解释思维和存在的关系问题是哲学的基本问题,明确哲学基本问题第一方面的内容是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准懂得哲学基本问题与生活生活与哲学第七课ampnbsp第一框ampnbsp世界是普遍联系的导学案生活与哲学第七课第一框世界是普遍联系的导学案课前延伸学案学习目标1识记联系的含义联系普遍性客观性。2理解自在事物和人为事物的联系,以及联系的多样性。3重难点把握世界是普遍联系的。知第二节ampnbspampnbsp坚持发展的观点教学案第二节坚持发展的观点教学案第一框运动是物质的根本属性从容说课第一,第二节主题是讲述唯物辩证法的第二个总特征,也可以说是阐述世界的第二种状态。本节的内容是第一节内容的引申和深化,也是
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