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第四节ampnbspampnbsp世界气候教材内容详解

  第四节 世界气候教材内容详解
  学习目标
  1.知识与技能:了解世界各地区的气候差异,能说出世界主要气候类型及分布,了解影响气候的因素。
  2.过程与方法:通过阅读世界气候分布图,了解气候类型及分布。通过综合影响气温、降水的因素,得出影响气候的因素。
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  1.气候的地区差异
  (1)概念:气候是一个地方多年的天气平均状况,一般变化不大。
  (2)组成要素:气温和降水。
  (3)气候的地区差异
  ①主要分布在热带、温带和寒带的气候类型
  分布地区气候类型
  热带热带雨林气候、热带草原气候、热带季风气候、热带沙漠气候
  温带亚热带季风和和季风性湿润气候、地中海气候、温带海洋性气候、温带季风气候、温带大陆性气候
  寒带寒带气带
  图3.4-1 热带主要气候类型的分布
  图3.4-2 温带主要气候类型的分布
  图3.4-3 寒带主要气候类型的分布
  ②主要分布在温带地区亚欧大陆东岸、内部、西岸的气候类型。
  分布地区气候类型
  大陆东岸温带季风气候;亚热带季风和季风性湿润气候
  大陆内部温带大陆性气候;高原山地气候
  大陆西岸温带海洋性气候;地中海气候;热带沙漠气候
  2.影响气候的主要因素
  组成气候的要素是气温和降水,因此分析纬度位置、海陆位置、地形和洋流因素对气候的影响,就是分析这些因素对气温和降水的影响。
  (1)纬度位置:影响气候的基本因素,各地气候都有受纬度因素的影响。
  (2)海陆因素:北半球中纬度地区表现明显。
  (3)地形因素:在高山、高原地区表现最明显。
  3.气候对人类活动的影响
  (1)气候与人们的日常生活关系密切,例如,生活在热带的人们,一年四季只穿单衣;生活在寒带的人们,一年四季都穿厚厚的衣服;生活在温带的人们,穿衣服的多少要随季节变化。
  (2)气候也影响人类的生产活动,其中对农业生产的影响最显著。农作物的生长,都需要一定的温度和水分,不同地区的气温和降水条件不同,所以,同一种农作物,在有的地区生长良好,在有的地区却不能生长。
  (3)有时候,气候发生异常变化,例如,气温异常升高或降低,降水异常增多或减少,会给人类的生产和生活带来危害,从而产生灾害。
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  命题方向
  世界任意一点的气候类型名称及影响的主导因素,一般以读图题考查为主。给出降水量柱状图、气温变化曲线,判断气候名称及特点和影响因素,此类题以读图题考查为主。给出某地气候特点,说出影响因素,以选择题考查为主。
  【例1】 读图3.4-4,完成下列要求:
  (1)a图所示的气候类型分布在( )。
  a.热带b.北温带
  c.南温带d.寒带
  (2)此图反映的气候特征是( )。
  图3.4-4
  a.全年高温多雨b.全年高温少雨
  c.夏季高温多雨,冬季寒冷干燥d.夏季炎热干燥,冬季寒冷干燥
  (3)此气候类型是 气候。
  分析: 从气温曲线图和降水柱状图来分析气候特点和气候类型,大致可分为以下几个步骤:①从气温曲线图上分析温度带。若最低气温在15 以上则为热带气候,最高气温在10 以下则为寒带气候,最低气温在0 上下,则为温带气候。另外从高低温的月份可判断南、北半球,本题最高温在7月,各月气温均在20 以上,属热带。②从降水量的季节分配看,各月降水都很少。③从气温和降水综合分析。
  答案:(1)a (2)b (3)热带沙漠气候
  金钥匙:温度带的判断要通过气温曲线图中的最低温和大致的年较差;气候类型主要从气温和降水来分析。
  【例2】新疆塔里木盆地气候干燥,影响的主要因素是( )。
  a.纬度位置b.海陆位置c.地形d.人类活动
  分析:该题主要考查影响气候的因素。新疆地处内陆,远离海洋,降水少,气候干燥,影响因素为海陆位置。
  答案:b
  典型例题剖析
  【例1】北回归线自大西洋东岸到太平洋西岸,依次穿越的气候类型有:气候,气候和气候。
  剖析:此题考查的是世界气候类型的分布。从世界气候的分布图上可先找到北回归线,然后确定好起点——大西洋东岸,沿着北回归线走到止点——太平洋西岸,可确定答案。
  答案:热带沙漠 热带季风 亚热带季风
  金钥匙:地理事物的分布离不开分布图,据图解答万无一失。
  【例2】"山前桃花山后雪"主要反映了( )。
  a.纬度因素的影响b.地形因素的影响
  c.海陆因素的影响d.洋流因素的影响
  剖析:主要考查的是影响气候的因素。"山前桃花山后雪"反映的是气候的差异:山前春意盎然,桃花盛开;山后积雪不融,寸草不生。山前为向阳坡,山后为背阳坡,所以景色差异显著。
  答案:b
  金钥匙:从地理的角度来分析古诗词时,必须以选项定范围。
  创新例题点拨
  【例】下列语句不是反映地形对气候的影响的是( )。
  a.窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船
  b.人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开
  c.莫恋南国春色好,燕地梅花胜桃红
  d.一山有四季,十里不同天
  点拨:此题将文学语言、地理术语和影响气候的因素结合在一起,立意新颖。是一道跨学科综合题,一定程度上考查了学生的综合素质。
  西岭为何有千年不化的积雪?人间(平原地区)为何四月时花已开尽,而山上寺庙中的桃花才刚开放?一座高山为何有四个季节?这些都是由于地形对气候的影响,海拔越高,气温越低。我国南方春天来临,春色正浓,而此时北方梅花盛开,正值冬季,这里由于受纬度因素影响,北方纬度高,正午太阳高度小,获得的太阳光热少,气温较低。
  答案:c
  学用方法指导
  1.如何分析某种气候的特点
  图3.4-5
  (1)先根据图中的气温变化曲线图判定。此图各月气温都在20 以上,可以用"全年高温"四个字描述。
  (2)再根据降水柱状图判定。该图所示的降水特点,各月降水均在100毫米以上,所以可用"全年多雨"来概括。
  (3)结合气温和降水这两方面特点,得出结论:热带雨林气候的特点——全年高温多雨。
  2.如何分析气候的成因
  (1)首先,分析影响气候的基本因素——纬度位置的影响(全球各地气候都受纬度因素的影响)。
  (2)其次,世界大多数地方的气候,除受纬度影响外,还受其他因素的影响。如:海陆因素、地形因素等。
  ①受海陆因素影响较显著的地区为温带大陆。
  ②受地形因素影响较明显的地区为海拔较高的山地、高原。
  3.世界主要气候类型的分布区
  气候类型分布地区
  热带雨林气候南美洲、非洲和亚洲东南部的赤道两侧,大致在南北纬10 之间
  热带草原气候非洲和南美洲的热带雨林气候两侧,大致在南北纬10 至回归线之间
  热带季风气候亚洲中南半岛和印度半岛,大致在南纬10 到回归线之间的大陆东岸
  热带沙漠气候非洲北部,亚洲西部和澳大利亚中部,大致在回归线附近的大陆内部和西岸
  气候类型分布地区
  亚热带季风气候亚洲大陆东部,北回归线以北至北纬32 附近
  地中海气候地中海沿岸地区最广,主要位于南北纬30 40 之间的大陆西岸
  温带季风气候主要分布在亚洲东部的中纬度地区
  温带大陆性气候主要分布在中纬度内陆地区,如亚欧和北美大陆的内陆地区
  温带海洋性气候主要分布在南北纬40 60 之间的大陆西岸,以欧洲西部最广
  寒带气候主要分布在极圈内的高纬度地区
  高原山地气候主要分布在高大的高原、山地地区,如青藏高原、南美安第斯山等
  学习效果评估
  一、选择题
  1.我国新疆地区气候干旱,其影响因素主要是( )。
  a.纬度因素b.海陆因素c.地形因素d.洋流因素
  2.影响气候的因素中最基本的是( )。
  a.纬度位置b.海陆位置c.地形因素d.洋流因素
  3.下列气候类型只分布在亚洲的是( )。
  a.热带草原气候b.热带季风气候c.高山高原气候d.热带沙漠气候
  4.青藏高原的气候类型是( )。
  a.温带大陆性气候b.温带季风气候c.高山高原气候d.热带季风气候
  5..非洲分布面积最广的气候类型是( )。
  a.高山高原气候b.热带雨林气候
  c.热带草原气候d.温带大陆性气候
  6.下列叙述中,表示气候的是( )。
  a.四季如春b.狂风暴雨c.阴雨绵绵d.电闪雷鸣
  7.热带雨林气候全年高温多雨的主要原因是( )。
  a.受纬度位置的影响b.受海陆位置的影响
  c.受地形因素的影响d.受洋流因素的影响
  8.我国东北某地区一到冬季,树叶都落光了,这里的气候属( )。
  a.温带季风气候b.亚热带季风气候
  c.热带季风气候d.热带雨林气候
  9.造成世界气候地区差异的原因是( )。
  a.各地区社会经济条件不同b.各地区风俗习惯不同
  c.各地区农业发展水平不同d.影响气候的因素不同
  10.亚洲分布面积最大的气候类型是( )。
  a.温带季风气候b.亚热带季风气候
  c.高山高原气候d.温带大陆性气候
  二、填空题
  1.气候是一个地方多年的状况,一般变化。
  2.赤道附近的大部分地区,气候都具有特点,这种气候叫。
  3.气候的基本要素是和。
  4.影响气候的主要因素是、、。
  5.热带气候共分、、、四种类型。
  6.赤道自本初子午线向东,依次穿过的气候类型有气候、气候、气候和气候。
  三、读图题
  1.读亚欧大陆图,完成下列要求:
  图3.4-6
  (1)从a— b— c— d的气候类型,正确的组合是( )。
  ①温带海洋性气候 温带大陆性气候 温带季风气候 地中海气候
  ②温带海洋性气候 地中海气候 温带大陆性气候 温带季风气候
  ③温带季风气候 地中海气候 温带大陆性气候 温带海洋性气候
  ④温带大陆性气候 温带季风气候 地中海气候 温带海洋性气候
  (2)影响c地降水的主要因素是( )。
  ①纬度因素 ②海陆因素 ③洋流因素 ④地形因素
  (3)亚欧大陆上分布最广的气候类型与哪个地点相同( )。
  ①a点②b点 ③c点 ④d点
  (4)这四个点都位于( )。
  ①热带②北温带③南温带④寒带
  2.下图是a、b两地各月气温变化曲线图和各月降水分配图,读图回答:
  图3.4-7
  (1)两地都位于 (南、北)半球。
  (2)两地气温年较差较大的是地。
  (3)a地的气候特点是,。
  (4)b地的气候特点是,。
  四、探究题
  图3.4-8
  1.a图和b图,分别表示赤道地区和南极地区某地气温和降水量的月份分配。比较两地气候的特点,说明导致两地气候差异的主要因素。
  2.在世界气候类型分布图上,以亚欧大陆温带地区为例,说明海陆位置对气候的影响。
  3.图3.4-9中,山地a坡降水多还是b坡降水多?
  图3.4-9
  4.指出影响下列各地气候的主要因素。
  (1)青藏高原纬度较低,但是气候寒冷。
  (2)海南岛终年如夏,降水较多;黑龙江省北部冬季漫长,多冰雪。
  (3)新疆塔里木盆地气候干燥,同纬度的北京气候比较湿润。
  参考答案
  一、1.b 2.a 3.b 4.c 5.c 6.a 7.a 8.a 9.d 10.d
  二、1.天气平均 不大 2.全年高温多雨 热带雨林 3.气温 降水 4.纬度 位置 海陆位置 地形 5.热带雨林气候 热带草原气候 热带季风气候 热带沙漠气候6.热带雨林 热带草原 热带雨林 高山 热带雨林
  三、1.(1)② (2)② (3)③ (4)②
  2.(1)北 (2)a (3)夏季高温多雨,冬季寒冷干燥 (4)夏季炎热干燥,冬季温和多雨
  四、1.a地的气候特点是:全年高温多雨;b地则是终年低温少雨,且温差大。导致ab两地气候差异的主要因素是纬度位置。
  2.亚欧大陆东岸每年夏季受来自太平洋湿润的夏季风的影响,降水多,为湿润的亚热带子风气候和温带季风气候;大陆内部远离海洋,海洋水汽难以到达,降水少,为干燥的温带大陆性气候;大陆西岸受来自大西洋暖湿气流影响,降水也多,为湿润的地中海气候和温带海洋性气候。
  3.a坡降水多。因为a坡是迎风坡,气流被迫抬升,容易形成降水;b坡是背风坡,气流下沉,不易成云致雨。
  4.(1)地形因素 (2)纬度位置 (3)海陆位置

电子的解释及造句电子拼音注音dianzi电子解释意思构成各种原子的一种基本粒子,质量极小,带负电,在原子中围绕原子核旋转。电子造句1最近以来,电子产品的价格暴跌。2这道题虽然错综复杂,但用电子计算停工的造句停工拼音注音tinggong停工解释意思停止工作。停工造句1当时,他们承诺停工,但暗地里仍在施工。2并且如果顾客不能访问你的系统或业务不能进行工作,那么由可靠性或性能问题引起的运作学前班认识时钟教案活动目的1通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针分针之间的关系,掌握整点半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。2培养观察力思维力动手能力及大胆尝试精神。活动准人教版八年级物理上册长度和时间的测量教案教学目标知识与技能1知道国际单位制中长度的单位。2知道国际单位制中时间的基本单位,并知道它与其它单位的关系。3知道测量存在误差。过程与方法1会使用刻度尺测量长度,会进行特殊测量。2北师大版三年级数学一天的时间的教学反思前面学生已经认识了钟面,学习了时分秒有关知识。是在学生认识时分秒后学习的一种记时法,它在现实生活中的用途比较广泛,与学生的生活联系非常密切,通过学习可以帮助学生建立正确的时间观念,迥然的解释及造句注音jiongran意思()形容差得很远一个沉着,一个急躁,他俩的性格不同。1事实上,有关安全性的实际问题之一是安全性需求会根据不同的程序和不同的环境而迥然不同。2倘若没有好奇心的为孩子们的课外阅读导航为了让学生在书的海洋中遨游,为了让他们在知识的滋润下茁壮成长,我从一年级开始就重视孩子的读书,并设法为为孩子们的课外阅读导航其一刚开始我让学生边学拼音边认字,然后让他们学读整段话,不是孩子的错一年级孩子的表现实在是让人满意的时候少,让人心烦的时候多。这不,今天讲课文哪座房子最漂亮,课堂上让他们读课文,会读的同学声音朗朗,而那些越是不会读的同学越不读,不是转头跟别人说说话雪孩子案例与反思语文的成就感。教学重点是认识10个生字,知道雪会变成云。三教学建议(一)课前准备1雪与云相互变化的录像带或课件。2有条件的地方,带领学生玩一次雪。(二)认字写字1认字本课生字中,注亡羊补牢造句怎么写羊逃跑了再去修补羊圈,还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救,可以防止继续受损失。下面小编整理的亡羊补牢造句,欢迎来参考!亡羊补牢造句1本期考得不好不要紧,只要你及时亡羊补牢,在假期大地的话的优秀教案教学目标1独立认识汉字3个,学习会写5个汉字,在阅读过程中有重点地识记蕊字。2根据课文内容理解词的意思,培养学生联系上下文理解词语的能力。3能有感情地朗诵诗歌,理解全诗内容,体会诗
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