教学目标：
　　1、理解课文内容，理解含义深刻的句子，且能有自己独立的见解。
　　2、联系生活实际，感悟文中蕴含的道理，并从中受到启发。
　　3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
　　重难点、关键：
　　1、理解课文中含义深刻的句子，特别是14节，有自己的见解。
　　2、联系实际，感悟道理。
　　教学过程：
　　一、复习旧知、导入新课。
　　1、复习谈话导入。
　　2、作者向种树人问了哪些问题？
　　二、学习新课，感受种树人的用心良苦。
　　1、自由读12、13节，思考：如果你们是种树人，老师是文中的＂我＂，你们能回答＂我＂的问题吗？
　　2、师生对话，交流反馈。
　　（1）到底应该什么时间来？多久浇一次水？
　　（2）桃花心木为什么无缘无故会枯萎？
　　追问：不确定指什么？
　　（3）指名读12节，理解种树人的表情，这是自信的.笑，再让学生想像种树人仿佛看到了什么？带着
　　自信的微笑再指名读。
　　（4）如果每天定时定量浇水，桃花心木该不会枯萎吧？理解＂语重心长＂，指名读、齐读。
　　3、从哪里看出种树人的这种种树的方法取得成功了呢？（15、16节）
　　4、小结。
　　三、小练笔、深化感知。
　　1、小黑板出示：
　　请再读一读课文，联系上下文，选择一个角色写几句话。
　　如果我是一棵（ ）的桃花心木，我会对（ ）说：＂_____＂。
　　刚种下 种树人
　　正在成长 一起成长的伙伴
　　枯萎 枯萎的同伴
　　长成大树 前来散步的人
　　2、汇报，师相机点评。
　　四、与作者对话，感悟作者阐明的做人道理。
　　1、自由读14节，从中你读懂了什么？
　　2、人的＂不确定＂指什么？举例说明？
　　3、为什么在不确定中生活的人能比较经得起生活的考验？
　　4、你们知道哪些人在困境中经受住了生活的考验，做出了一番事业？
　　5、师举洪战辉的例子。
　　6、反思作为小学生的自己该如何做，有没有想起哪些名人名言能表达你此时的心情？
　　7、齐读14节。
　　8、总结
　　以《中日夏令营较量》的故事引发深思，并对孩子们提出期望，概括写作特点，借种树喻育人。

新型天线现代文阅读及答案阅读下面文字材料，根据要求答题。物理学家报告说，他们研制出一种新型天线。这种天线能够抗干扰，并且只消耗很少的电量，同时能够以很小的体积在各种频率下工作。为了实现上述目标，这种装置用哥白尼现代文阅读及答案每每从海边回来，哥白尼的小脑瓜里就装满了问题。晚上，他和好朋友沃伊特克平躺在晒台上，仰望着满天的星斗，探讨着苍穹的奥秘。水手伯伯说，有些星星，比如老人星，在北方看不到，可是在南方的文雅的复杂性现代文阅读及答案在中国古典美学史上，雅俗的表现是复杂的多样的。雅俗的差异在于文化层次的高低，在于文化积累的多少。然而这种高低和多少却又是相对的，是在比较中呈现的。任何事物都有它的度，超过度的限制，赵丽宏绣眼与芙蓉阅读答案绣眼与芙蓉赵丽宏曾经养过两只鸟，一只绣眼，一只芙蓉。绣眼体型很小，通体翠绿的羽毛，嫩黄的胸脯，红色的小嘴，它黑色的眼睛被一圈白色包围着，像戴着一副秀气的眼镜，绣眼之名便由此而得。绣网络文体，想说爱你不容易的阅读答案事件陈述2012年，在网络上流行着一系列的文体，从咆哮体到蓝精灵体，从淘宝体到校长撑腰体，这些几十字甚至上百字的语段，扮作嬉笑怒骂各种神态，在互联网内外方兴未艾，遍地开花，甚至超越沧浪亭记文言文阅读及参考答案浮图文瑛，居大云庵，环水，即苏子美沧浪亭之地也。亟求余作沧浪亭记，曰昔子美之记，记亭之胜也。请子记吾所以为亭者。余曰昔吴越有国时，广陵王镇吴中，治南园于子城之西南。其外戚孙承佑，亦虎丘记文言文阅读训练及参考答案阅读虎丘记，回答问题虎丘记袁宏道虎丘去城可七八里，其山无高岩邃壑，独以近城，故箫鼓楼船，无日无之。凡月之夜，花之晨，雪之夕，游人往来，纷错如织，而中秋为尤胜。每至是日，倾城阖户，连汉字之美阅读及答案中华文化博大精深，文字也有美丽之处。下面是小编整理收集的汉字之美阅读及答案，分享给大家。希望对大家有所帮助！汉字之美日本人向来自负，但在中国文字面前却格外地谦恭。他们不但在本民族的陶侃为官阅读与答案导语陶侃在广州，没有事的时候总是早朝把白砖运到书房的外边，傍晚又把它们运回书房里。下面是小编精心为大家整理的陶侃为官阅读与答案，希望大家喜欢！陶侃为官阅读与答案陶公少有大志，家酷贫拟态神奇的自然礼物阅读训练及答案当你在森林小径散步时，可能会看到一片不起眼的枯叶，但你的脚还没有踏上去，枯叶却突然飞起，瞬间变成一只闪耀着墨蓝色光泽的美丽蝴蝶。它翩然飞去，很快就消失得无影无踪原来是罕见的枯叶蝶。理想的阶梯阅读答案理想的阶梯是陈群写的，发表在1979年第5期中国青年杂志上。小编收集了理想的阶梯阅读答案，欢迎阅读。理想的阶梯青年最爱谈理想，青年最苦恼的是理想和现实常常有矛盾。有的青年虽有理想，