教学目标：
　　1、理解课文内容，理解含义深刻的句子，且能有自己独立的见解。
　　2、联系生活实际，感悟文中蕴含的道理，并从中受到启发。
　　3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
　　重难点、关键：
　　1、理解课文中含义深刻的句子，特别是14节，有自己的见解。
　　2、联系实际，感悟道理。
　　教学过程：
　　一、复习旧知、导入新课。
　　1、复习谈话导入。
　　2、作者向种树人问了哪些问题？
　　二、学习新课，感受种树人的用心良苦。
　　1、自由读12、13节，思考：如果你们是种树人，老师是文中的＂我＂，你们能回答＂我＂的问题吗？
　　2、师生对话，交流反馈。
　　（1）到底应该什么时间来？多久浇一次水？
　　（2）桃花心木为什么无缘无故会枯萎？
　　追问：不确定指什么？
　　（3）指名读12节，理解种树人的表情，这是自信的.笑，再让学生想像种树人仿佛看到了什么？带着
　　自信的微笑再指名读。
　　（4）如果每天定时定量浇水，桃花心木该不会枯萎吧？理解＂语重心长＂，指名读、齐读。
　　3、从哪里看出种树人的这种种树的方法取得成功了呢？（15、16节）
　　4、小结。
　　三、小练笔、深化感知。
　　1、小黑板出示：
　　请再读一读课文，联系上下文，选择一个角色写几句话。
　　如果我是一棵（ ）的桃花心木，我会对（ ）说：＂_____＂。
　　刚种下 种树人
　　正在成长 一起成长的伙伴
　　枯萎 枯萎的同伴
　　长成大树 前来散步的人
　　2、汇报，师相机点评。
　　四、与作者对话，感悟作者阐明的做人道理。
　　1、自由读14节，从中你读懂了什么？
　　2、人的＂不确定＂指什么？举例说明？
　　3、为什么在不确定中生活的人能比较经得起生活的考验？
　　4、你们知道哪些人在困境中经受住了生活的考验，做出了一番事业？
　　5、师举洪战辉的例子。
　　6、反思作为小学生的自己该如何做，有没有想起哪些名人名言能表达你此时的心情？
　　7、齐读14节。
　　8、总结
　　以《中日夏令营较量》的故事引发深思，并对孩子们提出期望，概括写作特点，借种树喻育人。

论语述而篇翻译论语是中国传统文化中最重要的经典著作之一。作为记录孔子及其门人言行的语录，两千多年来，它以不可替代的地位影响了中国人的行为方式和思想情感。品学网小编为大家整理了论语述而篇全文和意思大班剪纸花孔雀穿新衣大班剪纸活动花孔雀穿新衣活动目标1通过操作活动，提高幼儿正确灵活使用剪刀的技能，进一步掌握镂空剪纸方法，促进创新思维与动作协调发展。2在动手剪纸的活动中，培养学生对民间美术的兴趣。论语十则课堂教学设计论语十则课堂教学设计教学理念熟读精思（朱熹）教学目的使其言皆若出于吾之口，使其意皆若出于吾之心教学简说诗有之高山仰止，景行行止。虽不能至，然心向往之。余读孔氏书，想见其人。谁有这样论语里仁篇翻译论语书中既有对社会人生美好蓝图的描绘，又有人性与政治，道德文化碰撞而出的智慧火花。品学网小编为大家整理了论语里仁篇全文和意思，希望大家喜欢。论语里仁篇作者佚名子曰ldquo里仁为美孔雀东南飞ampnbsp并序学案7孔雀东南飞并序学案内容感知孔雀东南飞的故事是以真人真事为基础创作的。它的开头为小序，交代了故事发生的时间地点人物以及成诗的经过。汉末建安年间，才貌双全的刘兰芝和庐江小吏焦仲卿真诚论语卫灵公篇翻译论语作为儒家文化的经典著作，顺应时代的国学热潮流，走进中学语文课堂。品学网小编为大家整理了论语卫灵公篇全文和意思，希望大家喜欢。论语卫灵公篇作者佚名卫灵公问陈于孔子，孔子对曰ldq高二语文论语选读3教学目标1掌握习趋愤与素诸等词在文中的含义，理解并积累成语有教无类诲人不倦不愤不启不悱不发举一反三闻一知十切磋琢磨述而不作。2能根据文言特殊句式的特点，用现代汉语准确翻译。3领悟孔论语当仁，不让于师学案论语当仁，不让于师导学方案教学目标1理解运用文中关于学习为人处世的名言警句，进一步培养文言阅读能力。2感受孔子光辉人格魅力，端正从师态度，提高个人的思想道德修养。教学重点1。结合孔论语阳货篇翻译论语是儒家最原始和最重要的经典文献之一，是中国传统社会中士子们必读的重要典籍。品学网小编为大家整理了论语阳货篇全文和意思，希望大家喜欢。论语阳货篇作者佚名阳货欲见孔子，孔子不见，归论语十则教学案及答案论语十则教学目标1了解文言文的常识和方法。2掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。3。理解课文思想内容，能流畅地朗读背诵课文。教学重点目标12教学难点目标3教学过程一布置预习812半截蜡烛教学目标1能正确流利有感情地朗读课文。2学会本课的10个生字，绿线中的2个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3能给课文分段，归纳段落大意。能在理解课文内容的基础上，说一说伯诺德夫