教学目标：
　　1、培养学生搜集、整理、运用社会信息的能力。
　　2、通过采风与民俗表演活动，鼓励学生学习民间艺术，传统工艺，升华学生对家乡的热爱之情。
　　教学重难点：
　　提高学生参与社会、适应社会的能力以及收集、整理信息的能力。
　　教学过程：
　　一、展示图片，激发兴趣
　　师：同学们，老师带来一些家乡风光的图片，愿意看吗？我们一起来欣赏。（师：刚才图片中看到我们家乡美不美？是呀！我们家乡不仅风光秀丽，而且还有着浓厚的风土人情呢！这节课，我们就一起采风去。）
　　二、交流资料，引导探究
　　师：同学们，课前老师布置你们搜集有关家乡风情的图片。
　　活动一：小组交流
　　师：下面咱们先在小组内交流，由组长整理资料并选出代表，过会儿向大家汇报，咱们比一比，看哪一组合作的好，准备充分。
　　师：现在小组开始交流吧。
　　活动二：小组汇报
　　师：各个小组整理好了吗？哪个小组先来汇报？
　　师：还有要补充的吗？
　　师：这位同学向我们介绍了那么多好吃的，你们想不想品尝品尝呀！有机会和家人一起去品尝好吗？
　　师：随着生活水平的提高，人们的审美观也都大大提高，人们穿着的＂服装款式多样，简洁大方。随着经济的发展，很多家庭都盖上了楼房，由农村走向了城市化。
　　活动三：宣传、介绍家乡
　　师：刚才各组同学，用不同的形式介绍了家乡的风土人情，我们家乡不但山美，水美，人更美，那如何让更多的人来我们家乡做客呢？假如你就是一位小导游，你准备怎样来宣传，介绍家乡呢？课下同学们以小组来讨论交流，好吗？

别饿坏了那匹马教案设计范文教学目标1正确流利有感情的朗读课文。2通过对具体语言材料的赏析，体会残疾青年乐于助人的美好品质和对我这位残疾人深深的感激之情。教学重点通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和我课本人生当自强的教案设计一学习目标1知识目标（1）说出自强的含义表现及作用（2）理解自强要从少年始，说出一些培养自强品质的方法。2能力目标将对自强的理解及掌握培养自强的方法运用于实践中，尝试做一个自强少年雪孩子的优秀教案设计一揭示课题板书孩子，教认孩字，再补上雪字。激趣你们见过雪孩子吗？二看图自读课文要求仔细看图，想想每幅图上画了什么。再图文对照，练读图旁的句子，画出自己不认识的字。三合作学习，认记生别饿坏了那匹马的教案设计教学要求1正确流利有感情的朗读课文。2通过对具体语言材料的赏析，体会残疾青年乐于助人的美好品质和对我这位残疾人深深的感激之情。教学重难点重点通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品别饿坏了那匹马教案设计学习目标1在理解课文内容的基础上能够有感情地朗读课文。2学生自主阅读课文，通过自学讨论等学习形式来理解课文。培养学生自主阅读的能力。教学过程一初读课文，质疑1导入今天我们要来学习一螳螂捕蝉教学设计螳螂捕蝉是一则极富理趣的历史寓言故事。下面是小编收集整理的螳螂捕蝉教学设计，欢迎阅读参考！教材简析螳螂捕蝉是一则极富理趣的历史寓言故事，典出西汉刘向的说苑。故事讲述的是春秋战国时期课文群鸟学艺的教学设计教学要求1。能借助汉语拼音读准字音，边读边思考，联系上下文理解词句，回答课后的思考题2。懂得只有认真虚心耐心，才能把本领学到手3。有感情地朗读课文。教学重点了解这篇童话所要说明的道四年级语文上册五彩池的教学设计教学目标认识个生字，学会其中个正确读写腾云驾雾漫山遍野闪耀拇指镰刀石笋起伏丘陵折光镜等词语。有感情地朗读课文，背诵第二四自然段。理清课文叙述的顺序。了解五彩池的特点及其成因，感受大习作2我们的教室优秀教学设计习作目标1看例图，读例文，了解图文的主要内容，初步感知例文的叙述顺序。2阅读习作要点提示，初步懂得写介绍处所的文章一要有顺序，二要抓住重点。3根据习作要求，观察教室，确定写作顺序，可爱的动物优秀教学设计学情分析本学期我继续担任一年级的美术课。这学期要对他们的美术创作能力和表现力作进一步加强，训练他们对于美的事物有兴趣，初步感受美的能力，由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度关于燕子过海的教学设计设计理念教学的本质是复杂的会话，学生的学习过程是与文本老师同学及环境的对话过程。本设计试图变传统语文教学片面强调教师课文的单因素为强调教师学生课本环境四因素的整合，使语文教学变成一