培训的益处，于企业于个人而言，已成共识。如何做好培训，于讲师于受众而言，则众说纷纭。找到答案并不难。主席谈及“路线与干部”时，有非常精辟的见解：正确的路线确定之后,干部就是决定的因素。同样的逻辑，培训方向确定后，讲师就是决定的因素。
作为课程的策划者、实施者，每位讲师都应如此认知，也应负此责任。不生动的课程，凭什么让人接受、使人进步？唯有精彩，方能喝彩。
而我认为，成为一名优秀的讲师，必须具备“五法”，即方法、手法、章法、身法、心法。
01 方法
内容聚焦，注重精准与深度
内容为王，永不过时。讲师的首要工作，是根据需求做好内容确定。要处理好“横”与 “纵”关系，“横”是内容的选择，不贪多，要精准；“纵”是讲授的程度，不求全，有深度。当然，同样的主题，随着培训目的与对象的不同，也要作对应调整，所谓因人而异、因材施教。
我曾受邀作《大话水浒》的讲座，同主办方交流后，明确意图，就按照以下三个步骤展开。
一、聚焦主题，不求大求全。梁山的故事很多，只选择梁山山头、职场智慧为主题，从而提纲挈领、有的放矢；
二、确定课程架构，合理安排内容。以梁山招安路线导入，引出两大主题，何处重点展开，何处一笔带过，要心中有数；
三、言之有物，讲出全新见解。对于一部国人耳熟能详的作品，人云亦云不可取，从企业领袖之道的角度，解读宋江的战略规划、市场业务、团队建设、激励手段，才能耳目一新。
02 手法
案例鲜活、体现新颖与独特
调查显示，人们对于抽象理论的理解，远远不如对具体案例理解来的深刻。案例分享已成为一种简洁有效、有信服力的信息资源。所以，没有案例支持的观点，往往会单薄无力，且难以给受众留下印象。
但案例的选择不是单纯的复制、简单的堆砌，案例应该有活力，有新意。笔者曾经在谈及速度时，提到陈伟星（快的打车创始人）的观点“上一代人以挖矿积累财富；我们这一代人，矿产资源不多，要挖时间，时间就是我们的矿产”……谈及年轻人应有梦想，“20岁的霍去病可以’匈奴未灭，何以为家’，19岁的戚继光可以’封侯非我意，但愿海波平’，25岁的毛泽东可以’自信人生两百年，会当激水三千里’……”
案例新颖，观点自然深刻。
03 章法
形式多样，把握适度与有效
形式多样，亦有奇效。这是一个最好的时代，培训工具从板书、文字、PPT到动画、视频、短片，培训方式从说教、实践、拓展、互动、在线，这些多样化的形式，让讲师有了无限发挥的可能。
章法运用得当，则事半功倍。讲师可以结合自身授课特点，选择擅长方式，如此也可形成个人特色。但培训对象是首要关注焦点：学员理论水平高则多理论多文字，水平低则多案例多视频；学员年轻热情则多提问多互动，学员为企业管理者可多案例多实战……不一而足。视受众特点，对症下药，方可有效。
04 身法
表现活泼，呈现活力与幽默
万事俱备，只欠东风。课堂上的精彩呈现，是全流程的最终输出。讲师每次上台，就如战士上阵，有兴奋、有期待，并让课堂活跃起来。
别致的开场，可先声夺人。讲师可结合时间、场所、学员等信息，与讲授内容结合，如结合历史上当天大事，选择相关者二三，娓娓道来，常会让听众耳目一新。笔者在《执行力真相》培训时，地点恰在东方红饭店，所以开场“主办方策划极为周全，从场地选择的细节上，就足见用心。东方红、毛泽东、中国军队，正是最优执行力的实践者。在执行力的源头，探究执行力真相，相信会带给大家全新的执行力。”
语言不僵化，有时代气息，表述不死板，有幽默元素，发扬娱己娱人精神。笔者谈及宋江与晁盖关系时“不管你们信不信，我信了”，谈及新人需努力工作时“别人可拼爹，我们需拼命”，谈及某讲师时“听君一堂课，做鬼也风流”，自我调侃时“他人讲课靠水平，鄙人讲课靠胆量”……好玩、有趣，也是竞争力。
05 心法
借势巧妙，布局正师与奇兵
汝果欲学诗，工夫在诗外。南宋诗人陆游如是说，用在讲师身上，亦极为贴切。精彩培训的背后，除了方法技巧外，还必须有笨办法——投入充分的时间，这是诗外的“工夫”。讲师以匠人精神，数次、数十次地雕琢与打磨，内容是否严谨、素材是否周全、案例是否准确、讲义是否精美，精益求精，这些将是讲师的“堂堂之师”。
突发的意外，处理得当则可突出奇兵。某次在企业授课，主持人介绍职务时出错，笔者讲道“感谢诸位的真心捧场，因为大家今天来，不是冲着职位岗位所来，而是专程为本人本课程而来”，中途电脑故障，工作人员立即调试，面露尴尬，笔者遂说“今年宏观形势很不利，贵司能克服无数困难，取得很好的经营业绩。新的一年，企业仍会有无数挑战，相信公司能再创奇迹。今天面临的第一个挑战，我们共同见证”，全场会心一笑。精心备课的正师，事出突然的奇兵，皆可为我所用。
以上五法，虽有偏颇，但是是我身为个人讲师之路的所见所闻，所感所悟。道家有言：万法归宗，何况五法？归于一处，便是用心、坚持。用心做好每次课程，持之以恒，每位讲师都可修成正果，终有所成。
你若盛开，清风自来。
你若精彩，自然出彩。【作者 ：张苏君 来源 ： 培训杂志】
