“双减”政策实施以来，讨论最多的就是作业，作业的意义与价值，作业布置数量与质量，成为各方关注的重点问题。作业之所以成为“减负”的关键词汇，主要是因为学生负担多来...(展开)

无论什么类型的学校，为教学一线提供服务及后勤保障的工作人员，在全校教职工中的占比一般都不低于20%，如图书室（实验室、器材室）管理员、卫生保洁员、水电工、勤杂工...(展开)

新学期开学后，一项重要工作便是发放新教材及教辅资料。然而，部分地区在发放过程中存在这样的现象：同市场上的同类资料相比，有的教辅书质量不高，或价格偏高。在教辅资料...(展开)

以“优化作业，减负提质”为主题的北京市作业优化成果展示交流研讨会在北京市朝阳区实验小学召开。在研讨会上，北京教育科学研究院基础教育教学研究中心公布了《“双减”后...(展开)

自2021年秋季学期起，兰州市义务教育阶段继续执行“两免一补”(免除学杂费、免费提供教科书，对家庭经济困难学生补助生活费)，取消向城乡义务教育学生免费提供教辅材...(展开)

在基层学校跟教师交流时，很多老教师抱怨“不会教了”。即使超量布置作业，加班加点上课讲课，也教不出好成绩、考不出高分数，“唯分数”之下，可不就是“不会教了”？笔者...(展开)