抓好乡村教师培训，是培育符合新时代要求的高质量乡村教师的一项主要任务。《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》（以下简称《建设意见》）要求各地积极构建省、市、县...(展开)

近日，有媒体调查发现，目前不少中小学校存在心理健康教师配备不足、心理健康教师由行政人员或德育教师兼任、缺少统一的课程教学大纲和教材、心理健康课程被占用等情况，从...(展开)

构建新时代乡村教师专业发展体系（简称“新体系”）具有必要性、现实性和可行性。那么，如何进行新体系的构建呢？笔者认为，构建新体系要做到整体性、实践性和操作性。第一...(展开)

中小学语文是基础教育阶段中一门非常重要的学科。它具有基础性、工具性、人文性、思想性、开放性、多样性、实践性、应用性、探究性、创造性、时代性、超前性等特征，承载着...(展开)

研制加强市县教师发展机构建设的指导意见，打造区域教师发展支持服务体系，是教育部教师工作司2022年工作要点之一。建设“教研训智”融合型的县级教师发展机构，是符合...(展开)

中小学教师要既好又快地成长，课题研究是重要抓手。可是，当下不少教师对“要立项、要开题检查、要撰写规范严谨的结题报告”等程式化的课题研究望而却步。相较于立项课题，...(展开)

什么地方最缺教师？是农村，尤其是偏远的农村小学和教学点。什么地方最缺优秀的教师？还是农村，还是偏远的农村小学和教学点。为了解决农村学校的师资问题，每年都有大量的...(展开)