做语文老师难，做一名优秀的高三语文老师更难。但是，无论难度有多大，从肩负使学生成才的使命这个角度看，语文教师都必须想方设法、勤勤恳恳，努力把自己打造成为一个合格乃至优秀的语文教师，只有这样，我们才能肩负起我们肩头的使命，才能无愧于我们作为人师的称号。
那么，语文教师如何去努力，方能成为一名优秀的高三毕业班的教师呢？我们从三个方面对这一问题做一阐述。这三个方面是：高三语文教师必须具备的知识、能力和素养，高三语文教师必备智能素养原因透视，如何把自己打造成一名优秀的高三语文教师。
从高三语文教师的所担当的使命来看，高三语文教师必须具备的知识和能力有：
1. 和高考相关的知识及运用这些知识的能力。这类知识包括：高考招生录取制度，高考语文考查的指导思想、目标、思路、手法，历年的高考语文真题，高考语文试题的设计特点、设计思路、设题手法及其考查趋势等等。这方面的能力有：理解和把握高考试题的能力，较高的做答高考语文训练题的能力，指导、引导、点拨、组织考生开展高考语文复习的能力等等。
2. 尽可能宽厚的语文知识即运用这些知识的能力。这方面的知识包括：语言知识、文章知识、文学知识。能力是：熟练运用这类知识的能力、阅读能力和写作能力。
3. 尽可能宽厚的的文史知识及运用这些知识的能力。这方面的知识有：文化知识、历史知识等；能力有：熟练运用这类知识的能力分析问题、解决问题的能力。
4. 尽可能宽厚的教育学、心理学方面的知识及运用这些知识的能力。这方面的知识有：教育学、心理学方面的知识；能力是：熟练运用这类知识解决实际问题的能力。
5. 有一定的哲学、美学方面的修养。这方面的修养从某种意义上说，是我们从事语文教学的总的指导思想。在有些人看来，似乎这方面的修养可有可无，可实际上，在具体的教育教学实践中，有了这方面的修养，你的工作会有效、高效得多；没有这方面的修养，你会时时感到困惑、感到某些方面好像始终存在着欠缺，等等。
二、高三优秀语文教师必备智能素养原因透视
要成为一名优秀的高三语文教师，之所以要具备上述五个方面的知识、能力和素养，原因有三：
1. 高考方面的知识、能力，语文方面的知识、能力是我们做高三语文教师必须具备的专业知识、专业能力，这是高三语文教师的根本，是看家本领。
2. 文史方面的知识能力，哲学、美学方面的知识能力是一个优秀的语文教师必须具备的背景性知识、能力、修养。古人治学，有文史哲不分家的说法，这种说法从文史哲的性质上看，从古今中外那些大哲学家、大历史学家、大文学家的身上看，可谓是千古真理！因此，作为一个语文教师，如果你想足够优秀的话，这三方面的修养不能欠缺。
3. 教育学、心理学方面的知识和能力，从某种意义上说，是仅次于教师专业能力的看家知识、看家本领。为什么这么说呢？因为教师区别于非教师的主要特征就在于一个“教”字上。换句话说，当教师除了自己要具备扎实、厚实、严实的专业知识和专业能力外，很重要的一点就是还得具备扎实、厚实、严实的“教”知识和能力。只具备了前一个方面的知识和能力，充其量你只是一个比学生在你所教的学科上很学问上的人，至于是不是教师，还不能下这个结论；所以，要成为教师，你必须具备后一方面的知识和能力。
三、怎样才能成为一个优秀的高三语文老师
通过我们前面的分析，一个语文教师要想成为一个优秀的高三语文教师，必须这样去努力：
1. 要熟悉高考、研究高考，练就高超的驾驭高考的能力。熟悉高考、研究高考可从这么三个方面去下功夫：熟悉高考招生制度，熟悉《高中语文课程标准》、熟悉《考试大纲》，熟悉历年的高考真题，研究历年的高考真题，具备把握高考考题走向的预测能力。
2. 要多做题，练就高超的做题能力和给学生讲题的能力。毕业班的教师必须有意识地锻炼自己的做题能力。在这个方面，许多语文教师有一个很糊涂的认识，他们认为自己既然是语文教师，所以，理所当然地能做答语文试题，作答语文试题的能力不在话下。可实际上，许多语文教师如果离开参考答案，根本就做不出一套试题来。因此，作为高三的语文教师，尤其是一个优秀的语文教师，没有做题能力，或做题能力连学生都不如，是很难给学生把题讲清楚的。
3. 要多读书，练就高超的阅读能力和引导学生读书的能力。读书不仅可以丰富相关的学问知识、开阔自己的视野，更重的是能够锻炼自己的阅读能力 。作为语文教师，不读书，或读书少，都是致命的弱点。因此，要成为一个合格的语文教师、优秀的语文教师，必须把读书作为自己的一种生活方式来对待，多读、常读，只有这样，才能胜任语文教师的工作，才有可能成为一个优秀的语文教师。
4. 要多写作，练就高超的写作能力和引导学生写作的能力。当语文教师而不喜欢写作，从某种意义上说是不合格的语文教师。个中的原因很明显，学生要学习写作，你得教学生写作。可是，教学生写作，自己却没有一点写作实践、写作经验，如何教学生写作？因此，作为语文教师，一定要把写作同读书看的一样重要，多做多为，相信“老天不负苦心人”，你最终会成为一名优秀的高三语文教师！
5. 要多研究学生，练就高超的洞察并教育学生的能力。这是我们从事教育教学工作的基础。做老师而不研究学生，等于我们对我们的教育对象茫无所知。对自己的教育对象茫无所知，要把教育对象的成绩提上去，这个可能性有多大？因此，作为语文教师，在教育教学工作中，一定要把学生语文学习上的短板、长处、优势、劣势以及他们在学习态度、学习目的、学习方法等方面的特点，摸得清清楚楚，只有这样，我们的教学才能有的放矢，才能最大限度地提高学生的学习成绩。
结束语：对于高三毕业班的语文教师来讲，合格是基本保证，优秀是终极追求。一个毕业班的语文教师，只有把优秀作为从教的终极目标，自己的境界才会不断提升，学生的成绩才会不断提升。这样的语文教师才是成功的语文教师，才是真正优秀的语文教师。
