2017-2018学年度第二学期期末检测语文质量分析
学校：三源浦中心校 年级：一年级
2017年7月6日，我校采用进修学校统一试题，对语文学科进行了期末检测，现将一年级的考试情况分析如下：
一：基本情况：
应考试人数：150实际参加考试人数150总分14605 平均分97.33 优秀人数143 优秀率 94 95% 及格人数150 及格率 100%
二：命题情况：
本次期末考试卷从总体上来看，试卷抓住了本年级本册书的重点，难点、关键点。整个试卷注重基础知识的训练，内容覆盖面广，重点突出，有一定的代表性，试卷题量集中，难易适度，有一定的层次性，分值分配合理，即注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养，归纳，达到了期末对学生知识考察的目的。
1.注重基础：将大小写字母连线，读拼音写字，加减组新字，同音字辨析，乃至照样子写句子都是较为基础的知识，所占卷面比重很大。
2.关注难点：“平、翘音字，重点也是学生易错的难点。把生字按要求分类，也是平时学习中学生容易弄混的地方。
3.写话，是本册教材口语交际的内容，对于学生来说完成写话并不困难。
三、取得的成绩及原因
本次语文测试中，学生的语文成绩非常高，每个学生都发挥了自己最大的水平，而且卷面工整，字迹美观，令人赏心悦目。能取得这么好的成绩主要有如下原因：
1.课堂上注重说话、写话训练，如写话，不但是教材中口语交际的内容，更是孩子德育教育的内容，教会孩子在生活中有礼貌、讲文明。学生的掌握比较好，能达到此次写话的要求。
2.注重诵读训练。一年级孩子诵读是重点。每日的晨读学生们都以读课文为主，这样语文教材上的知识点就无死角了，我会认，我会写，课后习题，要求背诵的课文，学生在日复一日的诵读中，自然就掌握了，既减轻了学习负担，又将知识掌握了。
3.严抓学生的书写习惯。无论课堂上还是课后的家庭作业，教师都亲自检查，督促，字迹不认真的就重写。久而久之，学生的书写就好了。
四、出现的问题及原因
1.孩子没有认真的听监考老师读题，第3小题，让在翘舌音的字下面打对号，很多丢分多的孩子都是这道题，标出了平舌音。
2.把生字按要求分类，丢分的孩子把要字分成了要宽下窄，有的孩子把之字没有分类成独体字。主要是教师平时的强调不够，对后进生来说，还是不理解的。
3.第5题，把下列汉字或偏旁加一部分变成新字，这是一道经常练习的题型，考试时还是有孩子只写出偏旁没有写出生字，出现丢分情况。还是老师忽视了学生的差异，看似简单的问题，对后进生来说却是有难度的，老师应该反复的练习，讲解。
五、改进措施
由于我校学生都是农村孩子，学生基础参差不齐，很多家长文化程度低，根本不懂如何督促孩子学习，更谈不上辅导。加上学前班教育比一般孩子少二年，早期智力没有得到开发，起点比较低，所以很多孩子在学习上感到困难，提高以下几方在的要求：
1、更加重视书写端正、规范，卷面整洁。
2、重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。
3、注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是通过题海战术。
4、加强阅读训练，提高阅读方法。
今后教学中，应在40分钟的课堂上下功夫，提高课堂教学效率，重视基础。对识字这一难点在最大程度上解决。提高学生学习兴趣，对后进生以鼓励为主，让他们乐学、爱学、好学，充分利用班级中的优等生的帮带作用，对不同层次的学生要求应有所区别，培养学生自己审题的能力，学会变通，举一反三。考试是对学生学习情况的一种检测方式，但不能做为评定学生唯一途径。我们的教学是要让学生不仅学习语文，更要会用语文，生活中处处有语文，将语文课堂延伸到课外。
