惩戒教育本是一个健全的教育体系题中应有之义，但是，在我国，近些年来，由于独生子女家庭的增多，加之西方一些不大适合我国国情的教育观念的引入，遂使人们对惩戒教育产生了疑问，以致反感、唾弃，把惩戒教育视为非人道、反教育、落后教育的代名词，从而大加挞伐。这种不明智的做法带来的直接后果是：教师不敢管学生，学生在学校肆无忌惮，校园欺凌事件频发，教师与学生之间的关系紧张，基础教育领域内乱象丛生。
但是，令人欣慰的是，从今年开始，在许多有识之士的大力呼吁下，党和政府终于开始像这种乱象伸出了法治之手。
2017年3月，全国人大代表、广州市人大制度研究会常务副会长陈舒指出，要赋予教师更多教育孩子的权力。
2019年4月，广东省司法厅公布《广东省学校安全条例(送审稿)》，在“学校教育惩戒与违纪处理”部分规定，“学校和教师依法可以对学生进行批评教育。中小学教师对学生上课期间不专心听课、不能完成作业或者作业不符合要求、不遵守上课纪律等行为，可以采取一定的教育惩罚措施”。
2019年7月9日，中共中央、国务院在《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中提出，将保障教师依法享有教育惩戒权。
面对呼之欲出的惩戒教育和“教育惩戒权”，教师在教育教学中如何去运用这种权力？如何去实施惩戒教育呢？笔者的看法是：守住一个目的，遵循三个原则，运用好六项措施。
一、 一个目的
实施惩戒教育总的目的只有一个，就是教育学生。分而言之，教育的目的有三个：
1. 使学生不旁逸斜出。教师必须明确，实施惩戒教育不是为了惩戒而惩戒，惩戒是手段，教育才是目的。合而言之，惩戒教育的目的乃是教育学生，使学生在成长的过程中，不旁逸斜出，始终沿着正确的轨道前进。惩戒教育的这个意义类似于园丁修剪花草树木。园丁修剪花草树木的目的乃是使花草树木长得好看，有观赏价值。同样的道理，教师实施惩戒教育，其目的在于使学生长得好看、长得端正、长成一个对国家、对民族有用的人才。
2. 使学生知敬畏法规。现在的学生，由于种种原因，能进入他们敬畏视野的东西很少。正是因为这个原因，当今的校园欺凌事件，青少年犯罪事件，才会居高不下。在中小学实施惩戒教育，有利于学生敬畏意识的培养，使学生明白，任何一个人，只要他触犯了法规，就会受到相应的惩罚，就会付出相应的代价。试想，在这种环境中长大的孩子，有朝一日，他走上社会，还会轻易地去触碰法律吗？
3. 营造一个公平公正的“法治”环境。常言道：学校小社会，社会大学校。这句俗语告诉我们，学校这个小环境其实同社会这个大环境没有本质的区别。我们现在正在致力于法治社会的建设，从这个角度出发，学校也不能例外。学校必须乘着社会法制建设的这东风，把学校、班级也努力建设成为一个公平公正的法治“社会”。只有这样，学生将来走向社会，才会很快地适应社会、融入社会，并成为社会合格的公民。
二、 三个原则
1. 有理。教师对学生实施惩戒教育，首先必须守住的第一个原则就是有理。换句话说，学生错误明显，本人也认识到了自己的错误；教师惩戒学生，完全是从维护学校、班级纪律的角度，完全是从“惩前毖后，治病救人”的角度来实施的。
2. 有利。即教师对学生实施惩戒教育，从教育效果的角度看，有利。这个有利具体分析一下，有三点：有利于学生今后的成长，有利于学校班级纪律的严肃性，有利于教师教育学生的权威性。
3. 有度。即教师对学生实施惩戒教育，应该有分寸、有节制，不能滥用、不能过度。任何教育方式，不讲分寸、没有节制，就会有违教育初衷，就会走向反面，从而使本来有效的教育方式失去了其教育的效果。
三、 六个措施
1. 罚站。比如学生上课睡觉，或与同学交头接耳，不听课，影响了课堂教学的秩序，教师可让其站到教室后面听课。这样做，一来自然是为了维护课堂教学的秩序，另一方面，很明显，是为了督促学生专心听课，把学习放在心上。
2. 罚跑。比如某学生无缘无故旷操，且屡教不改，教师可让体育委员监督，罚该学生跑和平时上操一样的圈数。
3. 罚写说明书。学生犯了错，教师可让学生将其犯错的动机、过程，以及自己此时此刻的心情、认识详细地记录下来，交给老师。这就是罚写说明书。很明显，罚写说明书的目的就是让学生把自己犯错的具体情形摆在自己面前，自己认识自己的错误，自己教育自己。说穿了，这是教师在引导学生开展自我教育。自我教育，从某种意义上说，乃是教育的最高境界，是教师教育学生追求的最高目标。在现实生活中的任何一个人，只要有了自我教育的意识和能力，他的人生就自觉得多，自律得多，自然地，他的人生也精彩得多，成功得多。
4. 罚抄写学校或班级的规章制度。这项措施的目的很明确，就是让学生记住相关的规章制度，长个记性，不要重犯。
5. 罚背诵课文。这是语文老师常用的一种惩戒措施。学生犯了错，可要求其将课本中要求背诵的篇目背得滚瓜烂熟。这种惩戒措施的好处是，在督促学生学习中使其认识并改正自己的错误。
6. 罚打手心。打手心的工具必须是木制的，或短小的木棍，或宽窄合适的木片。打手心必须轻重适当，次数合理，能起到管束和教育学生的目的即可。
四、结束语
惩戒教育是有效教育的一种方式。任何一个孩子，在其成长阶段，由于其自身的局限，由于家长的原因，由于社会的原因，想让其在和风细雨中长端正、长壮实、长好看，几乎是不可能的。因此，恰当地实施惩戒教育，乃是帮助孩子健康成长的最佳选择！
至于如何实施，以上所谈只是笔者的一些浅见，目的是抛砖引玉，希望大家积极建言。
