有一位校长这样对他的老师们说：“宁愿孩子成绩平平，老师也不要去批评打骂学生”。这句话出来后，引起了很大的反响。
有人认同，这是在保护老师。
有人反对，这是在推卸责任。
有人说时代不同，这时候要做好选择。
有人说，这是无奈啊。
……
教育是一个国家长远发展，长治久安的根本保证，学校应该是社会道德、礼仪规范的表率，校长更应该是世间正理的引领者。
当我们不想给自己找麻烦的时候，我们就开始在给自己找退路，给自己找一个不作为的理由。
天下正道，是需要人来传承和发扬的，在遇到各种奇怪事情的时候，我们是不是选择了正确的方向，非常的重要。
如今这个年代，老师被当作学生来管，学生被当作祖宗来供。是谁造成这样的一种感想的，就是因为遇到这样的无理事件的时候，没有人站出来宣扬正道。
“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛。”现在很多人以为自由就是没有人管，没有麻烦上身，没有束缚在身，这不是真正的自由。
真正的自由，即使前面艰难险阻，一样会勇往直前，因为正道存于内心，正义存于内心。面临人心浮躁的不正之风，能敢于上前，不畏惧麻烦，为学生、为家庭、为社会宣扬为人之道，宣扬人间正义，让更多的人心中明白什么是真理。
表明立场，我们再来看看这位校长的做法对还是不对。
一校之长，应该为整个学校的校风、校貌起一个带头作用。真正的有作为的校长，是要给予老师们正确的引领的。那就是应该让学生在犯错的时候，要接受正确的教育，有些学生甚至都可以使用严厉的惩罚手段。所以，这时候校长不能退缩，不能害怕出事，选择所谓的“保护老师、保护自己”的做法。
那作为校长，应该怎么来做？
第一，为人正直，敢于担当。学校不需要老好人，需要的是为人正直、敢于担当的人，需要能够带领全校师生共同践行生命正义的人。
第二，校长要带头给老师们宣扬教育是为人的成长发展服务的，生命的正确发展才是根本所在。我们校长和老师的所作所为不是为了打倒谁，而是为了让学生的生命向着更好的方向发展。要让学生们明白生命的意义和价值，不随便去做出对自己生命没有益处的事情。
第三，教会老师如何处理师生矛盾的方法。针对不同的犯错情况，要采取灵活多样的处理方式，有的学生用语言批评，有的学生用适当体力惩罚，有的学生用恰当的鞭笞之法，有的学生甚至采取相应的劳动惩罚。
对于学生，我们放一个鞭子、戒尺在教室，不是有事没事就鞭打学生，而是一种震慑。让学生明白有些事情是不能做的，红线在哪里，要警醒起来。
那对于真正要鞭打学生的时候，不能乱打，真把学生打住了，不是我们老师应该做的事情。一般选择手心这个地方，十指连心，这个地方被打，会对内心起到强烈的震慑作用，会让人谨记自己的不当之举。
教育是教导人走向正确的方向的，在这个教导的方式上是因人而异，因材施教的。不能一味地使用一种方式，一般是要有奖有罚，对于做得对的事情要奖励，对于做得不对的事情要给予惩罚。
关于校长的这句话，其实还是隐藏着一个社会问题，就是有部分家长不是很明白道理，有时候为了显示自己的存在，显示自己的优越性，做出一些不理智的行为。像这样的一些家长也一样要引起警醒。
曾经在成都有一个学生妈妈，对老师教育孩子的情况就做出了非常不妥的事情，结果怎么样，孩子的爸爸因此丧失了事业前程。
也有一位老师说过他理直气壮的教育学生，受到学生家长的质疑，但是学生对老师怎么样？仍然是尊敬亲切。
我们要明白，我们的孩子在学校里生活，哪里不会有磕磕碰碰的，这些都是正常的事情。教育孩子一定要给他们正确的教育观念，要给他们正确的生活体验。
孩子不是要一味地舒适才是教育，也不是一味地磨难才是教育。
我们要创造各种各样的机会和条件，教会孩子在顺境之中，不得意洋洋，以为自己就飞上天了，天下第一了。如果孩子得意过头，忘记一些根本的东西，那这个孩子就是过头了，他不会懂得去感恩他的父母亲人，也不会去感恩师长朋友。这样的孩子在未来的社会生活中也不会有更好的发展机遇的。
我们也要创造各种各样的机会和条件，教会孩子在逆境之中，保持身心自在，不畏艰险困难，不怕磨难挫折，不放弃，不气馁，勇往直前，一步一个脚印地往前走。不经历挫折和磨难的孩子，他们是娇嫩的，他们是容易在风雨之中倒下的，我们不希望我们含辛茹苦养育长大的孩子，因为一点所谓的面子而放弃宝贵的生命。
教育真是要教会孩子们生命的意义和价值，不是为了一天天的吃喝玩乐，也不是为了一天天的作业分数，而是为了让人间的正义更加久远。
最后，祝愿我们的学生、我们的孩子健健康康，身心愉悦，和谐幸福！
我是童教雷老师，为更多的家庭提供正确的教育理念，帮助更多的学生享受到世界上最好的教育。
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