成都大学教授陈大伟十五年来一直在研究观课议课，有了不少新发现，把怎样观察学生学习的经验分享给大家。
新课改强调以学定教、以学论教。陈大伟一直提倡教师做到“三好”教学：
一是能够让学生“好学”，需要关注三个方面的问题：1、让学生意识到学习知识对学生的意义和价值；2、教学活动要有趣味，这个趣味主要是表现在哪里和为什么，核心是要适当变化，教师可以采用不同的教法，充分利用多种手段，比如采用微课形式，教师的角色也需要改变，变则通，通则久；3、要让学生有活动的机会，使学生有参与的存在感，同时让参与的学生得到尊重和重视，让参与的学生有获得感，要通过追问让学生获得表现的机会，同时获得成长的体验。
二是让学生“好好学”。“好好学”需要拓宽学习通道，同时要让学生有静静思考的时间，教师可以追问自己：在课堂上是想发展学生体力还是智力？答案当然是发展智力。
三是让学生“学好”。“学好”第一要素是做人的问题，教师要着眼提升学生的道德品质，同时使学生要高质量学到需要学习的知识。
观察学生的学习，陈大伟主张教师去观察学生学习发生的地方。教师要发现学生学习的秘密、研究学习的秘密，要走进学生心灵深处。
观察学生的学习，更要研究学生的学习。陈大伟曾经给大家一道思考题，观察研究学生学习什么？选择习惯、兴趣、状态、需求、方式、成果、作品、困难还是别的？
观察学生的学习，要关注学生的心理和发展，陈大伟认为，要把学生的学习作为观察研究的对象，同时要站在学生的角度，想一想教师读书的时候也有过拖欠作业、听报告看手机、考试不及格等等情况，大致不会当上教师就成为道德的楷模、完美的化身。因此教师研究学生的学习需要蹲下身子看学生，用学生的视角去看问题。真正爱学生的老师，研究学生学习的秘密会善于转换立场。
观察学生的学习，就要做学生的助教。试想在学校里，当一个同事在生活中遇到困难时，其他同事会去关心和帮助吗？于是陈大伟建议同事之间要加强合作，教师会在学校一起成长。班级授课制下，教师关注到每一名学生确实困难，这就需要同伴互助，同舟共济把工作做好。
