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如何让那些“没有问题”不刷存在感的学生提...

似乎每个班级都有这样的同学:上课听懂了,没有问题,上课没听懂,也没问题,不知道从哪开始问.........

不知道,你是不是也这样?反正青果君以前是,课上低调,不闹,不求“闻达”,不刷存在感,甘当绿叶,不求老师关注。成绩不上不下,面对试卷也不是不想问,就是不知道从哪问,问什么,怎么问!

为什么会缺乏“提问的能力”呢?可能有以下几个原因:

没经历过提问过程;

不会用语言表达问题

满足于现有的简单答案;

盲目相信权威观点,认为问题就没有了;

没有提问习惯;

放不下面子,害怕被其他同学看见自己提问

青果君在一片文章里看到一个现象,就是以色列的教育是一个以提问为导向的教育,孩子放学回家以后家长最爱问的问题,不是考试得了多少分,今天老师表扬你没有,而是:今天,你提了什么问题

一个好的问题,就是那种价值100万美元的问题,不是想提就能提出来的。

你之所以能提有价值的问题,是因为你知道问题的七寸在什么地方。所以,提问是我们一生的习题。

没有问题,就是最大的问题

为什么我们常说“没有问题,就是最大的问题”?

因为没有问题,就意味着你不知道学习的目标在哪里,也不知道现状是什么,自然就不知道有什么问题,只是当一天和尚撞一天钟,随波逐流,一脸迷茫。

比如老师刚讲完一道题,然后问:“大家还有没有问题?”

你回答:“没有问题。”

千万别天真的以为你都听懂了,更大的可能是:

不知道什么算真正的听懂了,以及为什么这道题要这么做,你没有一个期望值;

也不知道自己听懂了什么,没听懂什么,处在游离状态,找不到自己的现状。

换句话说,就是不知道自己不知道什么,也不知道自己知道什么。

因此,不是你完全听懂了,没有问题,而是不知道自己有没有听懂,不知道什么算完全听懂,因而找不到这个落差在哪里,没有发现落差也就没有发现问题,所以只能回答:没有问题

当然,青果君知道这不是个案,回顾从小到大的学习历程,我们很少扮演提问者的角色。

由于我们要接受的知识是由教材所确定的,所以我们就会以为,无需提问,我们也知道要接受哪些知识。只要把该学的学会就可以了。因此我们并不重视提问

苏格拉底说:“人类最高级的智慧就是向自己或向别人提问。”他就是一个特别善于提问的人。后来很多西方的大学都用他这种方法来教学,称之为“苏格拉底法”,用得最好的,是哈佛大学商学院。

那么,问题来了,如何学会提问?才能做到像苏格拉底一样呢?

问什么,才能提升认知?

第一步,你要从问句开始,而不是用阐述或者命令

打个比方,你是学生,对今天老师讲的不满意,如果你对老师说“讲的我听不懂”,这个效果可能不会很好,老师可能会觉得你砸场子。

你可以问老师:“今天讲的xxx的地方我没有听得,老师能不能再讲一下?”

这个提问会让老师自己琢磨一下:是不是都没听懂呀?我讲的太快了吗?哪儿没听懂?具体是概念还是计算过程没听懂?这比你去泛泛的评价效果要好。

这是第一步,先学会用问句。

第二步,提出正确的问题

问题是学习的起点,如果没有疑问,我们学什么呢?正是有疑问,有困惑,我们才需要学习。

一个问题,就像是一盏路灯,只会照亮下方的特定区域。

你想要的答案,就像是一把遗失在路灯下的钥匙,如果你想要找到它,就必须打开它上方的路灯才行。

但如果你问错了问题,就像是开错了灯,就永远也找不回那把钥匙了。

你看,往往就是这样,定义问题是解决问题的开始,也是解决问题流程中最重要的一部分。

在遇到问题时,先别急着找答案,而是问问自己,真正的问题是什么?

只有提出正确的问题,才能最终解决问题

你看这一招很简单,但是足以使你成为一个理性的人。

比如:在学习勾股定理这一章节时,你可以问:

勾股定理至少有16种证明方法,你都会吗?

除了勾三股四玄五,你还知道几组常见的勾股数?

在勾股定理中常用的数学思想方法有哪些?

勾股定理可以解决哪些生活中的常见问题

勾股定理曾引发了第一次数学危机,你知道吗?

如果这5个问题你都解决了,相信学霸是没跑了。

所以说,学问,学问,你会学你还得会问。

刚才说的这三步,解决的是“问什么”,下面就是怎么问的问题了。

怎么问,才能更好得到想要的答案?

关于“怎么问”,《提问的艺术》归纳了三种提问方法:

第一种,封闭式提问

就是问得非常具体,对方只能正面回答,给出直接的答案。最典型的封闭型提问,是“是非题”,对方只能回答“是”或者“不是”。

什么时候需要用到封闭型提问呢?当你和别人谈一件事,别人总是兜圈子时,就适合用封闭型提问,直接要求他给答案。

第二种提问方式,就是开放性提问

所谓开放性,就是没有固定的答案,可以随便说。开放性的问题不能用简单的“是”或“否”来回答,它需要更清楚的解读,会带来更丰富的互动。

比如,当有人想你提问时,你就可以说“你觉得呢?”、“你是如何开始的?”、“你是怎么想的?”

第三种提问方式,是追问式

有时候为了发现并且解决一些问题,就需要进行追问,它会帮助你找到问题的核心所在。

比如,在一元一次方程的解法这一课中,就可以用追问式提问:所有的方程都有解吗?所有的方程都只有一个解吗?什么情况下方程有无数个解呢?

注意:千万不要把追问变成了「老师」对「学生」的穷追猛打!

一个成绩好的学生必然是一个会提问的学生,同时也是一个愿意、也有能力解答同学提问的学生。会提问,说明抓住了重点;能答疑,说明真的学懂、学通了。

我们来总结一下:

封闭式提问,可以帮你明确你抉择不定的答案。

开放式提问,当你需要较深入了解某个人或者某个想法时,采取这种开放式的提问方式可能更合适。

追问式提问,类似苏格拉底式提问,把一个看似复杂的难题变成了简单的问题,更有效地解决了该问题

听过很多道理,依然过不好这一生,提问这件事,知易行难。

上面讲了问什么和怎么问的问题,接下来青果君,就和同学们分享几个实用的提问技巧。

什么时候问,提问的原则有哪些?

不论是课堂上的提问或者课后的提问都是正常操作,同学们不要有所顾忌,因为自古至今,老师最重要的工作之一就是答疑。

具体提问原则如下:

1、可以私下提问

比如通过邮件或是微信,上课前提前准备好问题,发给老师。

2、问不准,就说自己的感受

“老师我这道题解法总觉得哪里不对,您能看看我的问题出在哪儿吗?”

3、赶早不赶晚

如果确定一件事自己无法摆平,越早求助越好。

比如你在老师刚讲完一道题、一个知识点的时候问老师不懂的地方,你感受到的压力最小。

等到期末复习,甚至中考前一个月,你再去问老师你这个一年、三年没解决的问题,你一定会害怕老师的暴怒了,“你怎么现在了还不会做这个!”

所以明白了提问的原则,我们就可以开开心心地提问了。

来,青果君先做一个提问演示一下:

各位亲爱的家长和同学们,你愿意帮我把这篇文章转发给同学、再顺手点一个好看吗?

你的同学一定会觉得有用的,青果君在这里谢谢你啦!

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