向阳明德小学 陈秀杰
兴趣是最好的老师，在教学实践中我是这样激发学生的：
1.开展竞赛活动，促进学习兴趣。竞赛即互相比赛，争取优胜。少年儿童好奇心强，处处想得到老师的赞许和表扬。开展多种形式的竞赛活动，在学生中形成心理上竞争的机制，而竞赛内容必须紧贴教材，符合学生的心理特点，进行科学的探究实验，面向全体，有利于促进全体学生的学习兴趣。
2.分类要求，诱发学习兴趣。学生因智能有差异，要使全体学生都对学习有兴趣，必须对学生进行分类要求，如课堂教学中，设计不同类型的提问，易的让基础差的学生回答，难的让优生回答，一般的问题让中等生回答，所问及的学生都能回答提问，会产生自豪感，激发学习兴趣，布置操作实验中可分ab两组设计，中上学生做a组题，中等及中下生做b组题，能完成且正确的都给满分，这样会使每个学生都有得到满分的机会，其得分应一视同仁,均给予鼓励，即用分类确定学习目标，激发成就感，增强学习兴趣。
3.开展自学活动，激发学习兴趣。开展自学活动，既能丰富学生生活，陶冶性格情操，更能激发学生的学习兴趣。自学分个人、小组、集体三种形式，教师要抓住这些有利时机，给合读书读课外儿童画报，布置一些课前预习题，课后思考题，介绍一些与课文有关的文章、故事书、小人书等，引导学生用学过的知识和方法去学习、去思考，在课堂教学中有意识地问及，使之显示自学成果。这样既可以得到课内外知识上的互补，扩大视野，又能增强学习兴趣，提高了学生的探究欲望。
4.融洽师生感情，激发学生兴趣。人的认识活动与感情直接相关，学生如果对老师有亲切感、信赖感，在整个学习活动中便会兴趣盎然，学生如果与老师感情不融合，表现在学习中便会厌恶、对抗、消极。所以融洽师生感情至关重要。我体会到融洽师生感情较为有效的做法：一是爱护学生，在生活上给予关心，学习上给予耐心帮助，多表扬鼓励，二是多接触，多谈心、多交流。教师不能摆资格，要和学生打成一片，以言行感染学生。特别是后进生，我们要针对其自卑、无信心、有消极情绪的心理特征，加倍亲近和信任他，热情帮助他，寻找其闪光点，表扬和鼓励他，使之与老师之间缩短感情上的距离，和谐的师生感情，能激发起学生的学习兴趣。
总之，激发学生的学习兴趣十分重要。学生有兴趣学习，不仅能全神贯注，积极思考，甚至会达到废寝忘食的地步。激发学生的学习兴趣是有多种途径的。只要我们平时切实加强学习兴趣的培养，不仅对于我们的教学有收益，更能促进孩子们树立正确的理想，信念。
