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导语：礼仪教育作为幼儿教育的一个重要组成部分，日益受到广大家长和教育工作者的重视。在现代社会中，礼仪成为了人与人之间交往的重要润滑剂，体现了一个人的修养和内涵，逐渐成为社会思想道德和职业道德建设的基础。
1、有利于幼儿的专注力、秩序感的培养
安静、有序的学习环境是孩子学习的基本保障。一个懂得礼仪、形成良好行为习惯的幼儿在想介入别人的工作的时候，就会有礼貌的征求别人意见，比如："xx,我可以和你一起做游戏吗?""xx，你可以把你的玩具给我玩一下吗?"同理，当他知道别人想介入到自己的工作领域时，也会很有礼貌的同意介入。这时候，孩子就会把所有的注意力集中到正在做的这件事情上，这样就提高了孩子的专注力，进而也能提高学习的效率和质量。心理学家约翰戈特曼的研究也显示，那些懂得礼节、礼貌的孩子，其身心会更加健康，而且会关心他人、更富有同情心，交的朋友也更多。由此可见，孩子进行礼仪教育不仅能提高孩子的专注力和秩序感，还能让孩子交到更多的朋友，进而促进孩子的"身心健康成长。
2、有利于幼儿独立性、自信心以及尊重他人等习性的养成
一个素质高、有教养的人，必定有良好的文明修养，这样的人，会被人尊重，受人欢迎，从心理学上讲，被众人接纳的程度越高，就越有利于建立和谐的人际关系，有利于打开局面，发展事业。而当孩子懂得尊重他人，理解他人，形成了良好的行为习惯，他就会被别人接纳，受大家欢迎，就会有很多的朋友。朋友的增多无疑又增加了孩子的自信心，并且这些朋友还能间接或直接地给他带来相应更多、更好的发展机会，从而让孩子逐渐形成健全的人格和人际交往能力。
3、有利于促进幼儿的社会化
个体社会化需要一个过程，需要一个社会环境，更需要教育的作用。"礼借助于普遍性来控制人，并通过教育使礼成为人的第二天性。"幼儿的社会化离不开礼仪教育的干预，"知书达礼"就是对幼儿社会化的一种表征。通过对幼儿社会生活方式的教育、社会公德的礼仪教育，幼儿形成了社会习惯，逐步趋向于社会化。所以说，礼仪教育在幼儿的个体社会化过程中充当了重要的角色。
4、有利于促进幼儿的审美能力的发展
礼仪教育还可以促进幼儿去欣赏美、发现美、创造美，从而提高幼儿的审美能力。优雅的穿着仪容，优美的走姿、站姿无不散发着美，这种美不仅对营造良好的社会环境有着巨大作用，而且也能净化幼儿的心灵。通过礼仪教育，使幼儿做到知礼、达礼、崇礼、用礼，塑造出全新的自我，多方面的促进幼儿审美能的发展。
一、打招呼
快快乐乐到学校，看见老师说声早。看见小朋友说声好，比一比，看谁先说早与好。
二、轻轻的
走路轻，说话轻，放下东西也要轻。不要老师告诉我，自己要留心。
三、收玩具
每样玩具都有家，整理玩具有方法，分类收好放整齐，玩具要爱惜。
四、上厕所
上厕所，裤子脱好，对对准，大小便后记得冲，卫生纸，不浪费，不乱丢，洗双手后要关水。
五、玩游戏
我们一起玩游戏，轮流等待不着急，游戏规则别忘记，大家玩得笑嘻嘻。
六、开门、关门的方法
轻轻旋转小门把，把门推开或拉开，看看没有小手在，再将门儿轻轻关，才是乖巧好宝宝。
七、请
“请”、“对不起”是很有用的话，“请问”、“请你”、“对不起”;
想当一个有礼貌的孩子不能忘记“请”、“对不起”，这样会使我们更可爱。
八、流汗的`时候
夏日太阳正当头，让我汗水一直流，衣服湿了好难受，带条手帕在身边。
九、远离危险区
巷子口马路边，车子来去好危险，不游戏、不乱跑，过马路请找大人才安全。
十、手的秘密
常用肥皂来洗手，肮脏病菌无处躲，指甲记得要常剪，清洁卫生好处多。
十一、照镜子
出门不要急，对着镜子照一照，衣服穿整齐、头发要整理，照照镜子别忘记。
十二、待客之道
有客人，来我家，请他坐，请他喝杯茶，做个有礼貌的小主人。
十三、细嚼慢咽
狼吞虎咽真可怕，喝汤吱吱像青蛙，餐厅里不是我，尊重别人有礼貌。
十四、当心别感冒
上午冷爷爷来报到，催着我要加衣帽，中午太阳公公凑热闹，热得叫我脱外套，穿脱鞋袜不乱丢，挂好才是好宝宝。
十五、我的棉被
小棉被像妈妈，软软被里真温暖，每天起床摺好它，整整齐齐真正棒。
十六、注意安全(一)
剪刀铅笔给人家，握紧尖嘴巴，拿来拿去不害怕，一定很安全。
十七、注意安全(二)
有人荡秋千，靠太近会危险，站在等待区，数到20换人荡秋千。
十八、打喷嚏时
咳嗽、哈欠、打喷嚏，小脸转向旁边去，拿出手帕捂嘴巴，不要影响到人家。
十九、不与陌生人交谈
“小朋友，请吃糖”，“小朋友，送你玩具枪”，“顺便请你帮个忙”小朋友回答道：“对不起，我不会，有事请找大人讲”。
