近日，山西省长治市拟把裸眼视力和体重考核结果纳入中考总成绩的消息引发热议。“视力受方方面面的影响，不是说改善就能改善的”，“孩子们上学够辛苦了，眼睛坏了还被扣分”……甚至有网友质疑此举“涉嫌基因与经济双重歧视”。
国家卫健委2019年4月公布的一组数据显示，全国青少年儿童总体近视率为53.6%。其中，初中生近视率达71.6%，高中生达81%。教育部调研也显示，与2019年底相比，半年来学生近视率增加了11.7%。青少年儿童近视防控工作迫在眉睫。
将裸眼视力纳入中考总成绩，其初衷是好的，体现了地方政府对青少年儿童近视防控工作的高度重视。但是，该政策是否合理，有没有可操作性，会不会造成负面影响，这一系列问题都有待推敲。
2019年6月，长治市宣布从2022年开始中考将增设学生综合素质评价50分，其中身体素质占20分。这20分包括10分的过程性评价和10分的结果性评价。过程性评价重点考查学生参与各项体育活动、心理健康表现等情况；结果性评价主要考查学生体重、裸眼视力情况，各占5分。该市对裸眼视力的考察分为“正常视力”“中度近视”“重度近视”三档，对应的分值为5分、4分和3分。对于先天性近视和因意外事故导致裸眼视力受损的学生，可提供医疗部门出具的相关证明，学校审核公示无异议后，可以直接得5分。
最高分和最低分最多相差两分，还充分考虑到学生可能存在的“特殊”情况，看似近乎“完美”，实则漏洞多多。
中考试题难度普遍偏低，区分度本就不高，在激烈的竞争中，半分乃至0.25分之差，都会决定孩子能否考上心仪的学校，其给孩子和家长带来的心理冲击恐怕是难以估量的。有些家长难免会因此“剑走偏锋”，千方百计在规则允许的范围内寻求“合理”对策，这就涉及家庭的经济能力和中考体检“作弊”等问题。
站在更深的层次审视，教育局的“倒逼”思路本身就值得商榷。分数指挥棒固然能发挥导向作用，但其带来的负面影响也显而易见。更重要的是，学生也是“受害者”。防范近视，家长和孩子应该积极行动起来，学校和相关部门更应切实担负起责任。在学习压力得不到切实减缓的情形下，爱护眼睛很大程度上只是奢谈。一边不减负，一边测视力，是不是典型的“自相矛盾”呢？
冰冻三尺，非一日之寒。防范近视，需要从长计议，切不可用力过猛。督促家庭和学校关注孩子的健康没毛病，但用分数“倒逼”从本质上讲还是应试思维。保护孩子视力，首先要打破应试教育思维，防范近视又怎能落入应试的窠臼？
