本该由教师根据教学大纲和学生实际精心设计的教案，却可以在网上花钱找人代写，享受“量身定制”服务。据了解，北京市一些学校为了避免部分教师弄虚作假，无奈之下只能要求全体老师的教案不准打印，必须手写。对此，北京市教委表示，本市中小学教育教学管理由各区负责，市民若发现教师存在代写教案的行为，证据确凿的，可向各区教委进行举报，由各区按照相应的规章制度进行处理。（6月6日北京日报）
教案是实施教学过程，达成教学目标的重要媒介。教案优劣直接影响着课堂教学质量。撰写教案原本为教师应有职责，如今却可以花钱代写，显然违背了教育初衷，想要解决教案代写问题还得从教育内部着手。
第一，开展区域排查。各地教育主管部门应该就此来一次区域范围内的摸清排查工作，先要求学校教师认真自查，然后派出相关工作组对确存在此类现象并查证属实的教师上报存档，同时责令学校对全体教师进行一次师德师风教育，引导教师要严格恪守师德红线。
第二，形成处理意见。相关部门对确有此事的教师要了解代写缘由，摸清是思想认识偏差还是工作态度与职业道德缺失等，又或是其他原因。要在区别对待的基础上，本着“惩前毖后、治病救人”的原则形成相应处理意见，并在区域范围内予以通报，旨在对全体教师起到警示作用。
第三，完善考评制度。各地教育主管部门要尽快制定相应的处理意见，完善教师考核评价制度并及时组织区域内教师学习。对确有存在教案代写现象的教师要按照事先制定的管理条款予以处理，同时将处理结果归入教师业务档案，并在该教师评先晋升中实行一票否决。没有刚性的管理规定，就没有良性有序的职业环境。
遏制教案代写之风，既需要各地教育主管部门的行政干预与整顿，还需要学校层面的务实管理与教育引导，更少不了教师本人对教育事业与师德底线的严谨恪守，各层面切实做好自身管理是防范类似教案代写之风的有力屏障。
