5月22日上午，第十三届全国人民代表大会第三次会议在人民大会堂开幕。国务院总理李克强向大会作政府工作报告时指出，推动教育公平发展和质量提升，加强乡镇寄宿制学校和县城学校建设。
近年来，国家对乡村学校的投入不断增加，但因欠账太多，乡村寄宿制学校建设进展较为缓慢。据观察，县域内乡村寄宿制学校建设极不平衡，所谓的窗口学校大多建设的美轮美奂，崭新的教室、食堂、寝室应有尽有，寝室内还安装有热水器、空调，学生的寄宿条件大为改善。但一些偏远的寄宿制学校，办学条件改善严重滞后，教室、食堂、寄宿生寝室还是80年代的建筑：学校一般没有专用变压器，用电线路老旧，经常遭遇停电；寝室使用的还是公共卫生间，更别说热水器、空调了，有些学校甚至还在抽取地下水。
乡村寄宿制学校不仅硬件差别大，软件差别更大。教师配备不合理，青黄不接，特岗教师多，三年特岗期满就调入城镇学校，乡村寄宿制学校成为特岗教师的练兵场；由于教师短缺，雇佣三五个临时代课教师的学校不在少数，一个学科一年换两三个教师的现象非常普遍；现代化教学设施更新缓慢，电子白板还未普及，即使安装了电子白板，网络也进不了教室。
乡村寄宿制学校的出现顺应了社会发展的需求，而加快乡村寄宿制学校建设则是实现教育均衡发展的需要。
加快乡村寄宿制学校建设，需要增加教育投入，抓紧抓好寄宿制学校的配套建设，如改造寄宿生的住宿、餐饮条件，增加寄宿生管理补助经费，为寄宿制学校配备生活老师等。
加快乡村寄宿制学校建设，需要规范寄宿生管理，确保寄宿生的人身安全。乡村学校的寄宿生多为留守学生，管理难度大。在制定乡村寄宿制学校管理规定时，要结合学校实际，具体而言，可从以下方面入手：加强寝室卫生管理，定期消杀，确保寄宿环境安全；加强宿管教师管理，落实寄宿生出入寝室登记制度，掌握寄宿生去向；为乡村寄宿制学校配备校医，为寄宿生提供医疗服务……
加快乡村寄宿制学校建设，需要加强师资队伍建设，提高学校管理水平。乡村寄宿制学校地理位置偏僻，教师流动性大。要让教师留得住，需要通过多种途径，如加强教师培训、增设生活教师编制、建立寄宿生管理津贴等，打造一支具有较高素质且稳定的农村寄宿制学校教师队伍。
