近日，在2020年全国职业教育教师企业实践基地工作推进视频会上，教育部党组成员、副部长孙尧表示，鼓励职业院校的书记、校长带头联系企业，高职院校要联系100家以上的企业，中职学校要联系50家以上的企业。
鼓励职业院校的书记、校长积极为校企穿针引线、牵线搭桥，颇具网络直播带货的风格。“酒香也怕巷子深”，职业教育绝不能关起门来搞。书记、校长作为职业院校的“一把手”，理应当好职业教育的“操盘手”。办好职业教育，要有大格局、大视野，还要有适应时代发展的新思维、新举措。
近年来，随着国家职业教育政策的不断调整，中职学校也在不断调整办学方向。一些中职学校除了保留少量的就业方向的专业外，办学方向几乎完全转移到中高职“2+3”、中职生对口升学上来。就业班招收的学生少、毕业生少，学校解决毕业生就业的压力较小，联系的企业就少。对于部分中职学校来说，要联系50家以上的企业，难度着实不小。
实际上，绝大多数中职学校都愿意与企业联系，职业教育需要企业的参与。但是，在联系企业的过程中，职业院校不得不面对以下问题：拿什么去联系企业，哪些企业可联系，由此产生的经费谁来出。即使这些问题都解决了，联系企业也需要一个过程。
校企合作，产教融合，是职业教育办学的基本模式，是培养高素质劳动者和技术技能人才的内在要求，也是办好职业教育的关键所在。在政策层面，国家出台了一系列推进校企合作的文件。2010年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出，要制定促进校企合作办法，推进校企合作制度化。2014年，国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》提出，研究制定促进校企合作办学有关法规和激励政策。2016年，中央深改组要求尽快印发有关校企合作促进的政策文件。2017年底，国办印发了《关于深化产教融合的若干意见》，这是国家发改委、教育部等部门共同深化产教融合的具体举措。2018年3月，教育部印发《职业学校校企合作促进办法》，两个文件把产教融合、校企合作引向深入的政策“组合拳”。2019年2月，《国家职业教育改革实施方案》明确提出，促进产教融合校企“双元”育人。
让教师到企业实践锻炼，让学生进入更优质的企业，让企业技术人员到校传经送宝，构建校企紧密合作的命运共同体，对职业院校而言，其最需要的是高质量、有成效的校企合作，虚有其表的校企合作毫无意义。
回溯校企合作的历史，多是“剃头的挑子一头热”。推进校企深度、深层次合作，要落实、用足政策，还得要打通政、企、校合作的壁垒，构建政、企、校沟通联系协同工作机制。职业院校书记、校长联系企业，除了职业院校自身的努力，还需要政府、企业的支持，否则，即便数量达标了，质量恐怕也难以保证。
