近日，中共中央国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》）。《意见》提出，为构建德智体美劳全面培养的教育体系，根据各学段特点，在大中小学设立劳动教育必修课程，系统加强劳动教育。中小学劳动教育课每周不少于1课时，学校要对学生每天课外校外劳动时间作出规定。普通高等学校要明确劳动教育主要依托课程，其中本科阶段不少于32学时。除劳动教育必修课程外，其他课程结合学科、专业特点，有机融入劳动教育内容。《意见》对各个学段学生要做什么以及家庭如何培养孩子爱劳动的习惯做出了详细说明。与每个人生活息息相关的劳动，为什么要用文件的形式一再加以强调？
当下，劳动教育不容乐观，我们的教育培养了许多“四体不勤、五谷不分”的孩子。教育要让孩子掌握一切他们应该掌握的知识，但学习的终极目的是为了使孩子能够持续不断地学习。
笔者认为，要让孩子们养成劳动习惯，首先要转变家长的观念。家长们只关心孩子的学习成绩，劳动教育自然就退到边缘化的位置。然而，从一定程度上来说，学习和劳动其实是一回事。比如，三岁以下的孩子是直觉行动思维，对他们来说，生活就是教育。让孩子做自己的事情就是最好的学习，他们会在动手中积累经验，为将来的学习打下基础。再比如，学生所学的书本知识都是为将来的生活实践服务的，如果他们从小在劳动中认识接触了动植物、物理现象、化学现象等，之后的学习会更有效。教育家斯宾塞曾说过：成人以爱的名义对孩子所犯下的错误，可能让孩子用一生的痛苦来承担。家长要发挥家庭在劳动教育中的基础作用，通过日常生活的言传身教、潜移默化，让孩子养成从小爱劳动的好习惯。
其次，学校和家长要给孩子一定的空间和时间。现在的学生负担重，每天的时间安排得满满的，课余时间上培训班写作业，没有时间体验劳动的乐趣。学习劳动课程，进行力所能及的劳动，对学生来说是很好的放松机会，能为后续学习助力。因此，学校要把劳动课开足开好，培养“学会做人、学会做事、学会学习、学会与他人生活”的新时代合格公民。
最后，要营造全社会支持劳动教育的氛围。劳动教育是一个全社会联动的课程，要让“劳动最光荣”货真价实，不管是脑力劳动还是体力劳动，都是社会运转不可或缺的。让劳动成为新时尚，引导大家积极参加志愿服务等社会性活动，我们的社会也会变得更加和谐。
