3月4日，陕西省教育厅、陕西省发展和改革委员会下发《关于我省中小学课后服务收费事项的通知》，提出自2020年秋季学期起，陕西省中小学可收取中小学课后服务费。具体收费标准由教育行政主管部门提出意见，设区市价格主管部门会同教育主管部门综合考虑财政补贴情况，依据成本补偿和非营利的原则核定。课后服务费由学生和家长自愿选择，严禁强制或变相强制提供服务并收费。
教育服务滥收费问题治理日久，多采用“堵”的办法。各地教育主管部门出台严格规定，针对在职中小学教师，设置“严禁私自办班收费”“严禁课余时间对学生实行补习收费”等高压线。这些规定的出发点都是好的，目的在于减轻学生的学业负担和家长的经济负担，减轻在职中小学教师的职业负担。
但实际效果却不容乐观。一方面，有些在职中小学教师补习收费从地上转入地下，难以查处取证。另一方面，不给补偿，让在职中小学教师利用课余时间给学生提供教育服务，收效差且没人愿意干。这就导致部分学生家长高价寻求社会培训机构提供的教育服务，社会培训机构大都以盈利为目的，培训人员水平良莠不齐，业务素质难以保障。
这样一来，中小学生的教育服务市场就会出现这样的乱象：正规合格人员不提供教育服务，家长着急“乱投医”，滥竽充数之辈趁势混得风生云起。
之所以“堵”不住，有以下原因：
家庭有需求。一是有家长怕孩子在教育方面输给别人，挤占课余时间找人给孩子补习；二是有家长因上班工作无暇照顾孩子，让孩子参加补习，有人照料；三是不乏富裕家庭掏钱给孩子购买教育服务，尽家长心意。
社会有市场。家长有需求，社会上就会有买卖，教育服务已成为一个产业。
教师有供求。有些教师走进“钱眼”，想挣外快，铤而走险。也有些教师被家长所托，糊涂下水。
实际上，“堵”并不能解决所有问题，针对教育服务问题，应采用“堵”“疏”结合的措施，这样才能取得更好的效果。
此次陕西省出台的规定，是解决教育服务“堵”不住问题的良方。在课后服务费由学生和家长自愿选择的基础上，以“疏”来解决问题，这才是上策。一方面，规范了以学校为主体的教育服务市场，避免了市场的鱼目混杂；另一方面，让在职中小学教师安身立命，学生受益，家长放心。至于社会培训机构与人员，则是有能力者为之。
鲧治水，以堵而败，遭杀生之祸；大禹治水，以疏而通，万代崇敬。可见，要辨证运用“堵”与“疏”的方法解决问题。学校教育服务收费政策的出台，正是教育服务问题的疏通之道。
