当前疫情严重，考虑教师身份特殊，承担教学辅导任务，河南南阳、新乡、驻马店等地下发通知，要求各学校不得安排一线教师参与疫情防控值班值守，确保教师在做好自身防护的同时，全力备战“停课不停学”，做好网上教学、在线辅导工作，最大程度减少延迟开学带来的影响。（2月6日中国教育报）
此前，网上流传内蒙古自治区包头市、锡林郭勒盟两地一些政府基层组织，为了充实基层疫情防控力量，征召教师和学生参与消杀、体温测试等疫情防控工作的消息，此事引发热议。疫情当前，基层疫情防控力量严重不足的矛盾迅速暴露出来。疫情防控，人人有责，教师和学生不能作壁上观。特殊时期，征召师生上一线，在“万众一心，群防群治”上存在一定合理性。
与一线医护人员不同的是，被征召师生只是做一些消杀、体温测试等力所能及的工作，本不该引起质疑。基于疫情防控的社会责任感，广大师生也心怀报效祖国、献身全民抗疫的志向。河南禁止安排师生上一线，并非有意伤害师生的抗疫热情，而是保护师生在疫情防控阻击战中的职业权利。
疫情来临，各司其职才是有序合理的抗疫。在校学生是未成年人，是受教育者，更是疫情防控阻击战的受保护者。响应政府号召，居家隔离，减少外出，在保护好自己的前提下，完成寒假作业，就是在校学生参与疫情防控的最好履责方式。
1月22日，教育部发文部署教育系统做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作。此前，教师承担了通过微博、微信公众号、家长群、学生群等网络渠道发放假期生活提示、开展健康教育、宣传普及疫情防治知识和防控要求、引导做好防控等必要工作，在控制传播源、阻断传播途径、心理危机疏导方面扮演着重要角色。教师的这些工作所产生的传导作用，也对社区疫情防控工作产生了积极影响。
从职业特点看，教师的工作具有不可替代性。一线防疫工作风险较大，一旦教师受到感染，必将影响到学校开学后的正常教育教学工作。河南省要求，教师应强化自我保护，立足岗位和工作本职，多措并举，做好学生及家长的疫情防控宣传教育和学业辅导等工作，指导学生安排好在家的学习和生活，这是必要的导向。
基层疫情防控压力大，可以通过征召市民志愿者的方式，破解基层疫情防控的人力资源短板。“遇事必教师”，存在疫情向校园扩散、输入的风险，这是不可行的。
