有媒体在福建等地一些山区县采访发现，不少县一中近年的高考成绩呈下滑趋势。教育界人士表示，“县中衰落”不是个别现象，近年来，一些山区县基础教育师资等“软件”没跟上，已成为教育区域均衡的最大“痛点”。
“县中现象”是区域教育布局的自然产物。县中一搬占据着县域内最优质的教育资源，拥有最雄厚的师资、一流的教育教学设备，凭借资源优势与政策优势，将区域内最优秀的学生揽入怀中，理所当然地获得骄人的高考成绩。一段时间内，县中成为区域教育的领航者。
然而，随着城镇化的快速推进，人口流动速度加快，在区域教育布局中，封闭的教育优势不再明显。相较于区域城市中学，无论师资队伍建设、学校管理水平，还是生源素质，都存在一定的差距，县中不再是县域学生的唯一选择。特别是一些省会城市，优质中学面向全省招生，城市学校面向全市招生，县中的生源整体质量有所下降，多重叠加因素，面对大不如前的升学率，师生状态走向恶性循环，县中衰落成为必然。
县中是县域高中教育当之无愧的引领者，县中的衰落也将产生连锁反应，带来区域教育的整体滑坡，严重影响地方教育生态及教育公平。对此，无论是当地政府、教育主管部门，还是县级中学，都应主动应对，积极作为，而非坐以待毙。
事实上，县中衰落并非生源减少，而是生源质量整体下降，高考成绩有所倒退。究其原因，还是唯升学率的评价标准导致的。当前，决定县中高考质量的不是自身的管理水平与教育教学能力，而是生源的整体素质，这是一种错误的教育观和质量评价观，亟需纠正。
县中要想走出衰落的困局，必须从“生源本位”的错误观念走出来，客观公正地对待每一名学生，通过教育改革与努力，让每一名学生都能够获得充足地发展，得到最大可能的提升，并以教育质量的提升，将更多的优秀学生留在县中。
生源垄断的时代已经过去，凭借县域地位的优势吸引学生，不再像从前那么牢靠，学生看重的是县中的教育质量，而非其地位。区域优势只是学校发展的外在条件，学校自身的教育质量才是关键。六安毛坦厂中学，虽然深居乡镇，却吸引全国各地的学生，其中缘由，值得县中深思。
随着高考制度的改革，对学生的综合素质愈加重视，县中需要从传统的应试教育中走出来，实施教育综合改革，以优质的教育弥补区域的差距，寻求更加适合学生发展的教育。
办好人民满意的教育，不仅是学校的责任，更是政府的职责，县区政府作为办教育的主体，应当牢固树立教育优先发展理念，对办学条件、师资配置、发展环境与考核评价予以重点关注，给予资金投入、政策支持，为县中实施教育教学改革、提高教育教学质量提供必要的保障。
