河南经贸职业学院规定，周一到周五无论有课没课，不到规定的时间，学生不能回宿舍，为此，学生只能在餐厅睡觉，或在宿舍楼外玩游戏。该校回应称：该规定已实施十几年，方便统一管理，学生可以去上自习。学生和网友的不理解是比较正常的，但学校也是为了学生考虑，目的就是为了让学生好好学习，没有其他目的。
让学生好好学习，这个出发点没错。但出发点是好的，不代表做法正确，更不代表符合教育规律。
限制学生自由出入寝室，以达到“让学生好好学习”的目的，显然只是学校的一厢情愿。这样的管理方式与大学的办学目标有偏差。大学应当始终把培养学生独立思考和判断的能力放在首位，而不是通过强制手段让学生学习。学校管理者、教师应尽可能少用强制手段。
对于不到规定时间不能回宿舍这一规定，有学生表示：“学校初衷是好的，但好像并没有让大家满意。”作为学习主体的学生对制度不满意，“让学生好好学习”就只能是学校的一厢情愿了。
为了保证这一制度的实施，河南经贸职业学院专门开发了“wifi打卡”系统,在限定时间内连上教室特定的wifi，保持持续连接才算打卡成功。要求学生每天多次打卡，早上出门要打卡，晚上待在宿舍也要打卡，10点一次，10点半一次。打卡都有联网记录，没打卡的学生要写检讨并进行通报。迫于学校管理的权威，学生虽然接受了这项制度，但却不一定能实现学校“让学生好好学习”的目的，长此以往，还会破坏学校的教学生态。
让学生好好学习，与其靠开发系统管理学生，不如通过学校文化建设，提升学校办学品质，引导学生主动学习，形成“我要学”的氛围。通过文化浸润感化学生，而不是用学生难以接受的制度限制学生。
需要注意的是，学校不是管理者的学校，学校制度也不是管理者的制度。学校制度只有得到师生认可，才能有效实施，发挥应有的作用。
