近日，一市级政务平台出现了一对教师“双职工”家长被举报的信息。他们在暑假期间为自己的孩子辅导课业，一位学生家长得知后，以“违反在职教师不准参与补课禁令”为由，向当地教育部门举报。当地政府回应称，此类行为不属于补课。这位举报的学生家长坚持认为，这对“双职工”家长暑假只辅导自己的子女，对其他人来说不公平，教师子女在考学中应提高录取分数线。
近年来，家长普遍关注子女成长，社会各界普遍关心教育，家庭、学校、社会凝心聚力育人蔚然成风，教师工作的整体环境显著改善。
但是，部分家长不能理性看待自身教育期待与子女现实表现的客观差距，产生教育忧虑，对教师工作有了更高的期待和要求，甚至会无理由地指责和挑剔教师工作。这些无端的指责和非难，正动摇着教师的职业理想、职业信念和职业信心，必须遏止。
政府职能部门要主动担责，维护教师的合法权益。若出现对教师无理指责、非法纠缠事件，政府职能部门要敢于担责，主动出面，及时、依法施以强力援手，旗帜鲜明地捍卫教师的合法权利，理直气壮地支持教师的维权诉求。不能态度暧昧，行动迟缓，给公众和当事人“政府不管或管不了”的错觉，误导群众，伤害教师的职业情感。
媒体要坚持正确的舆论导向，肩负起社会责任。信息时代，人人皆可言教育，个个都能评教育，但公众对教育事件的评论未必理性、客观，未必利于教师、利于教育。对于不当言行、无理责难，媒体要勇担社会责任，及时、主动发声，牢牢把握话语主动权，营造利于教师、利于教育的舆论氛围。要始终坚持正确的舆论导向，充分利用主阵地、主渠道的优势，引领全社会形成尊师重教的新风尚。立场明确、态度坚定地为教师鼓劲打气，坚定教师从教的决心和信心。
社会公众在热心参与的同时要保持理智。针对个别家长的无端指责和无理诉求，社会公众要在摸清事实、明辨是非的基础上，参与讨论、劝解和阻止，以围观的力量匡扶正义，以公众的力量抑恶扬善，维护公道。
在身陷纷扰时，教师本人往往无力控制事态发展，又碍于知识分子的颜面，不愿耗费时间和精力，常常选择隐忍受屈的方式息事宁人，甚至放弃原则，妥协让步，以“花钱买平安”的方式草草了事。亲身经历或亲眼目睹教师困境中的无助、无奈和无力，一些教师甚至选择离开教育行业。教育，给家庭以期许，给民族以力量，给国家以未来。教师离岗别去，谁来教育孩子？谁来成就美好的家国梦、民族梦？
当教师身陷纷扰时，政府职能部门、媒体和社会公众应以科学理性的态度对待。在教师行为并无不当时，应该给予充分的理解、尊重和信任，给他们明确、坚定、有力的支持，给他们坚守教育岗位的信心和力量，让他们热爱教育，专情教育，安心教书，静心育人。
