“每个家长随机抽选班级，老师也随机抽选班级，师生在一起纯看缘分，对每一个人都很公平。”成都天立学校总校长杨昭接受记者采访时表示，学校之所以在开班典礼让老师、家长“抓阉分班”，是为了公平对待学生和老师，同时也让老师们实现自主治校。（8月29日中新网）
公平是每个人都追求和向往的。每年秋季，小学一年级新生入学分班，牵动着万千家庭的神经。靠抓阄这一貌似公平的博弈方式，看上去在一定程度上安抚了家长焦虑的情绪，但在另一维度上也显示出义务教育的不均衡，优质教育资源的稀缺。
义务教育的普及性与公益性要求学校提供足够的学位，保障每一个孩子都能入得了学。在信息技术高速发展的今天，小学一年级新生入学分班及班主任选班可以有更好的方式方法，比如：随机派位。兴师动众举行隆重的抓阄分班仪式，是此前新生排队叫号报名这一紧张不安氛围的延续。透明、公开、公正、公平的抓阄行为，其实安放着家长、学生错综复杂的心理。
就近、免试，每个孩子都有公平接受义务教育的权利。对于站在同一起跑线上的一年级学生而言，入学分班不仅应该是公平的，更应该是最简单的。现在，把本来很简单的事情做得复杂起来，甚至有些许神秘，夹杂着一些为了公平而公平的色彩。依赖抓阄分班，名曰追求公平，却又加剧了家长对孩子未来教育的焦虑。
“小鸟说早早早，你为什么背着小书包。我去上学校，天天不迟到”，童歌里传递着孩子们对学校和教育的希望与理解，朴素又简单，深刻且丰富。我们有责任为他们提供最便捷的通道、最优的服务，保障每一个孩子平等地接受义务教育，让每一个孩子愉快地入学。
目前，由于义务教育的不均衡，优质教育资源的稀缺，各地每年秋季针对新入学的一年级学生都要出台一些阳光招生政策。除此之外，我们也要关注到还有相当一部分孩子处于入学难、分班难的现实困境。化解这一矛盾，需要从源头上加大加快对义务教育的投入，扩大优质教育资源，毕竟仅靠抓阉分班等阳光招生政策是远远不够的。
