与“80后”“90后”不同，“00后”“10后”从儿童时期就已经深受网络文化的影响。日前，中国社会科学院新闻与传播研究所等机构发布了《青少年蓝皮书：中国未成年人互联网运用报告(2019)》。数据显示，网游被视作“促进沟通”“增进友谊”的方式，网络游戏盛行的背后，也存在着信息安全隐患，同时这一群体追星更狂热，拥有强大消费能力。
没有玩伴，童年是孤独的；没有游戏，童年是乏味的。为了寻找玩伴和寻求乐趣，许多孩子爱上了网游，一边玩游戏，一边加深友谊。更有孩子依“网”情深，网游成瘾，常常不分昼夜，玩得不亦乐乎，既耽误了学习，也影响了休息。为此，老师着急，家长焦急。
不同的时代，有不同的交往方式。写信，曾经是人们交流、交友的主要方式。天各一方的人们挑灯夜“写”，聊家常、诉衷肠……如此信来信往，友谊地久天长。如今，打电话、发邮件成为成人交流、交友的主要方式，而网游则成为孩子们交流、交友的主要方式，这是信息技术发展的必然，也是交往路径“短路”使然。
许多孩子为何选择以网游的方式与他人交往？一是信息技术为交往提供了方便，二是与他人交往的路径受限。在校园里，课间十分钟，本该属于学生，他们可以一边玩耍，一边交友，可很多学校和老师不允许学生课间外出玩耍，甚至不允许学生课间在教室大声说话。在家里，孩子们本可到户外活动，与其他小朋友一起游戏、交流，结交更多的朋友，可不少孩子被“锁”在家里，足不出户，只有望“外”兴叹、望“友”兴叹。
游戏是孩子的乐趣，交友是孩子的心愿。然而，无论是在学校里，还是在家中，既缺少与他人交往的路径，也缺少与他人交流的平台，孩子们往往形单影只，不得不与网游结缘，以网络为伴。
在互联网时代，网游可以是孩子们交往的重要路径，但不应该是唯一路径。孩子之间交往的路径可以更多、更畅通些，这就需要学校和家庭共同发力，特别要纠正过去对网游的偏见。
一方面，老师和家长要支持孩子们在网络上寻找玩伴和寻求乐趣。童年本应色彩斑斓，没有玩伴和乐趣，童年则是灰暗的。与网络抢孩子，是逆流而上的做法，不明智，不可能。与其抢，不如把网络还给孩子。网游可以玩，但不可成瘾。沉迷其中，则适得其反，得不偿失。因此，老师和家长要引导孩子，指导他们防范风险，为孩子筑牢防沉迷、防风险的“防火墙”，使每个孩子既乐在其中，又不沉迷其中，成为游戏的主人，而不被游戏奴役。
另一方面，学校和家庭要为孩子提供更多的交往路径和交流平台。网络不是孩子们联系外界的独木桥，即使是互联网时代，交往的路径也不应该如此单一，交往的平台也不应该如此狭小。如果不开辟更多的交往路径，孩子们很难从网络中走出来。只有在现实中交往的路径多了、交往的平台大了，孩子们网络交往的时间才会短下来。这就要求学校和家庭把孩子们玩耍、游戏的时间还给他们，提供更多集体活动的时间和面对面交往的平台，畅通交往渠道，让他们在活动中交流、交友，收获友谊和成长。只有这样，孩子们的童年才会色彩斑斓。
