儿童节到底该怎样过？当然要问节日的主人：孩子们！遗憾的是，我们总是站在成人的角度为孩子们安排好一切：舞台上的几个孩子高兴地载歌载舞，大多数孩子则坐在台下羡慕地看着表演。
大多数孩子没有获得某某奖，自然也无法在“六一”这天登台领奖，他们所能做的就是为获奖孩子鼓掌喝彩。而在“六一”这天上台表演节目和领奖的孩子们自然感觉非常荣耀，脸上洋溢着自豪感。他们是此时的焦点，谁会去关注那些在台下的孩子们今天是否高兴？他们究竟想过一个怎样的节日？
有一种奇怪的现象，如果哪位学生从一开始就展现出表演才能，往后就会频繁的出现在舞台上，其他同学则难以沾边，这种定势致使大多数孩子难以参与进来。
通过跟孩子们一起过“六一”，笔者发现，最美好的画面不是舞蹈和领奖，而是给每个孩子分发糖果的时候。此时，我看到每个孩子脸上都洋溢着快乐的笑容。其实，并非糖果让孩子们欢乐，而是因为被关注和善待。孩子们需要尊重和平等，这是他们内心的渴望。
有些学校发现了这一弊端：集体庆“六一”，时间不够，难以让更多的孩子参与进来。为了去除这种弊端，这些学校想了一个办法：以班级为单位进行庆祝。在同等时间下，可以让更多的孩子参与进来。
还有让孩子们欢乐度“六一”的办法吗？有。一个字：玩！再附加一条：无作业。这会让所有孩子欢呼起来。可现实是，由于每年的“六一”天气较热，学校上午匆匆忙忙举行完庆祝活动后，又遵照上级安排，下午继续到校上课，放学后一定要安排作业，用作业拴住孩子们，让他们没有尽情玩耍的时间，目的是防止学生在校内外发生意外。
孩子们的节日当然要由孩子们做主，说一个笑话，讲一个小故事，画一幅简笔画，说说自己的内心话都未尝不可，只要孩子们尽兴了，就是最好的“六一”！童年是人一生中充满欢乐的无忧阶段，如果连“六一”儿童节都无法让孩子们得到真正的欢乐，那还谈什么快乐教学。
