近日，有老师在蒲公英评论网撰文《官本位思想不该在孩子的心田萌芽》认为，防止“官本位”思想渗入学生心田，学校要扎紧“篱笆”。
这篇文章提出了一个非常好的议题。但关于学校应如何扎紧“篱笆”，作者没有展开论述。一个不容置疑的事实是，学生心中官本位思想的萌芽，完全是社会熏染和大人示范的结果。只“阻止”学生的行为，恐怕起不到太大的效果。要收到更好的效果，大人就必须做好示范。
现实中一个可怕的现象是，官本位的思想和行为，充斥学校、家庭、社会等各个场景。权力崇拜（领导崇拜）、“学而优则仕”的思想还堂而皇之地渗透在教育内容的许多方面。
在学校生活中，这类例子不胜枚举。比如，有领导来学校检查，学校就会一切以领导为先；有的学校召开大会，座位有鲜明的等级划分；安排学生在各种活动中的讲话，总是以“尊敬的各位领导”开头；由于利益的牵绊，不少教师媚权、逢迎和投机的行为被学生看在眼里。
在家庭生活和社会生活中，一方面，家长对孩子的教育还是用现代的表达方式灌输着“科举”“等级”思想；另一方面，一些学生看到的是父母作为小人物的卑躬屈膝或者作为掌权者的颐指气使。而在一些文艺、影视作品中，充斥的也是皇家威仪、权力崇拜。甚至孩子喜欢玩的游戏也是以权力和血腥、暴力为主要内容。
这些内容渗透在学生学习和生活的各个方面，潜移默化地让学生产生了官本位意识。想要真正在学生的认知源头上“扎紧篱笆”，让他们不受陈腐的官本位思想的侵害，大人必须行动起来。
首先，学校要以民主、平等、法治等作为教育思想的基本内容，而不以权力崇拜、等级观念等污染学生。其次，净化学校教育环境，避免权力对学校制度和教师工作、生活的干预与冲击。再次，提高教师的人文素养，从而给学生直接的、正面的人格示范。最后，净化家庭和社会环境，为学生形成健全人格提供土壤。
